現(xiàn)在已經(jīng)是三月了，距離五月也就兩個多月了，蘇澤想要在長寧衛(wèi)長久的待下去，這件禍事就不能袖手旁觀。
但是思考了半天，蘇澤對于長寧衛(wèi)即將而來的禍事也是毫無頭緒。
蘇澤聽到了門外林彩娘喊自己回家吃飯的聲音，他合上了族譜，將族譜重新藏了起來，這件事也只能從長計議了。
接下來幾天，蘇澤每天上午吃過飯，就開始帶著五個衛(wèi)所里的蘿卜頭讀書習字。
蒙學啟蒙發(fā)展到了明朝，已經(jīng)非常的完善了，官學和私學都用的是經(jīng)典的《三字經(jīng)》和《千字文》。
蘇澤感慨了一聲，自己還是穿越的太晚了，想要文抄公《三字經(jīng)》名揚天下，那是已經(jīng)是不可能的了。
蘇澤領著五個小蘿卜頭念道：“人之初，性本善”。
五個小蘿卜頭也搖頭晃腦，跟著念道：“人之初，性本善。”
糾正了他們的讀音后，蘇澤果然收到了系統(tǒng)的提示音：
【教導學生，開蒙經(jīng)驗+5，Lv1，5/100】
+5！
蘇澤驚喜的看著系統(tǒng)，教導五個學生就能一次性增加五點經(jīng)驗！那如果自己有一百個學生，豈不是一下子就能升級了？
這“開蒙”技能刷起來也太容易了吧？
蘇澤再接再厲道：“性相近，習相遠。”
五個蘿卜頭也跟著照本宣科，但是這一次蘇澤得到了提示卻是：
【教導學生，開蒙經(jīng)驗+1，Lv1，6/100】
蘇澤放下書，怎么剛剛提升了5點，這次只提升了一點？
蘇澤環(huán)視了一圈，只看到林良珺雖然坐在課桌前，卻扭過頭去和林安仔、林純和林福擠眉弄眼的，只有林彩娘認真的看著蘇澤跟著念書。
難道是因為這四個家伙沒有好好念書？
蘇澤立刻抽出戒尺喊道：“良仔！”
林良珺立刻站起來，蘇澤拿著戒尺問道：“重新念一遍。”
林良珺剛剛正在和三個跟班商量下午要去海邊玩的事情，根本沒有認真聽講，他結結巴巴的說道：
“性相遠，習相近？”
蘇澤用戒尺拍了桌子，指著另外三個蘿卜頭說道：“你們也給我站起來！”
“性相近，習相遠。”
四個蘿卜頭跟著念了一遍，這次系統(tǒng)彈出了提示：
【教導學生，開蒙經(jīng)驗+1，Lv1，8/100】
怎么只是“+1”？
蘇澤看著站起來的四個搗蛋鬼，指著神色慌張的林純說道：
“這兩句話是什么意思？”
林純慌張的看了看林良珺，結結巴巴的說道：“就算是同姓的人，習慣也會相差很遠？”
聽到林純這么說，林彩娘和林良珺都噗嗤一聲笑出來，而林安仔和林福卻一臉茫然的看著蘇澤。
蘇澤嘆息了一聲，收起戒尺說道：
“性相近，這不是同姓之人的意思，而是說人出生以后，本性都是相近的。而隨著后天成長的環(huán)境不同，習慣卻會相差很遠。”
蘇澤放下書，對著五個孩子說道：
“相傳有個叫周處的人，生下來的時候非常的善良，是周圍鄰居夸贊的好孩子。但是周處父母去世，無人管教，周處就變成了一個殘暴的人，四處欺壓鄉(xiāng)民。”
“后來周處長大后，聽聞鄉(xiāng)間有三害，分別是山上的老虎，水中的蛟龍，最后一害就是橫行鄉(xiāng)間的自己。”
“周處聽說之后非常生氣，就自告奮勇去山上打死老虎，又下水戰(zhàn)蛟龍，周處和蛟龍一起沉入水中，鄉(xiāng)民都以為他死了，放鞭炮慶祝三害已除。”
“周處死里逃生，卻聽到鄉(xiāng)民在慶祝自己死了，他羞愧不已，從此收起了殘暴的性子開始認真讀書，最后成為一名百姓愛戴的好官。”
五個小蘿卜頭聽得認真，蘇澤耳邊彈出提示音。
【教導學生，開蒙經(jīng)驗+3，Lv1，10/100】
這下子蘇澤明白了這個開蒙技能的提升方法，不僅僅要給學生講課，還要學生理解講課的內(nèi)容，這樣才能獲得經(jīng)驗值。
如果能讓長寧衛(wèi)的孩子都來聽自己講課？那“開蒙”技能不是刷的更快？
不過這個想法也不現(xiàn)實啊，如今長寧衛(wèi)很多人家都吃不飽飯，孩子也能在田里割草了，不可能都送到衛(wèi)學讓自己教的。
能有這么五個學生，已經(jīng)是相當不容易了。
而且“開蒙”這個技能需要讓學生理解才能提升經(jīng)驗，恐怕人多效率也未必會高。
一想到這里，蘇澤反倒是釋然了，繼續(xù)帶著五個小蘿卜頭學習《三字經(jīng)》。
每一段念完，蘇澤都會給孩子將一個歷史故事，果然這種教學方式吸引了小蘿卜頭的注意力，等到中午散學的時候，蘇澤的“開蒙”技能已經(jīng)肝到了Lv2。
經(jīng)過一個上午的教學，蘇澤也看清楚了五個學生的資質(zhì)。
林良珺的悟性是最好的，記憶力也最好，只要講過他基本上就能記住，就是錯心大意，總是顛三倒四的。
林彩娘是最認真的，她就算是不能理解，也會強行背下來。
剩下的三個孩子就遠不如他們兩人了，宗祠阿公家的孫子林安仔是個坐不住的，上課的時候總是走神。
大匠林顯宗家的孫子林純的反應總是慢半拍，每次他都是最后一個理解。
種田能手林七叔家的孫子林福丟三落四的，總是記住了后面忘記了前面的。
不過蘇澤也總結出了一套系統(tǒng)的用法，如果彈出了“+5”的提示，則表示所有人都理解了，那蘇澤就會跳過這段繼續(xù)向下講。
如果只是彈出“+1”或者“+2”提示，那就表示只有林良珺和林彩娘懂了，那蘇澤就會放慢速度，重新講一遍，等到其他孩子都跟上再繼續(xù)往下講。
等到五個小蘿卜頭依依不舍的離開課堂，蘇澤則拿出一些木條，又拿出一套從大匠宗叔那邊借來的木工工具，開始制作起沙盤來。
沙盤的結構很簡單，蘇澤很快就做好了六個四四方方的木盤。
【制作沙盤，木工經(jīng)驗+6，Lv1，31/100】
蘇澤將海邊取的細沙倒進沙盤盒子里，又掏出一根筆直的蘆葦桿，開始在沙盤上練習寫字。
古代筆墨紙硯價格都不菲，沙盤就是那些舍不得用筆墨紙硯的窮書生發(fā)明出來練字的。
看著自己歪歪斜斜的字，蘇澤嘆息了一聲，肝技能之路真的是任重道遠啊。