方游提到的兵器武道，和前世比較接近的概念是兵擊運(yùn)動(dòng)，即持械格斗。
在大多數(shù)情況下，持械格斗肯定是比徒手要強(qiáng)大一些的，所以在一般的常規(guī)武道運(yùn)動(dòng)會(huì)把常規(guī)武道和兵器武道分成兩個(gè)項(xiàng)目組展開(kāi)競(jìng)賽。
而考慮到器械類(lèi)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性和復(fù)雜性，對(duì)于武道館的資質(zhì)要求較高，只有少數(shù)大型少兒武道館才能接觸得到。
京極少兒武道館就是少數(shù)有這一資格的道館。
這也是方游出現(xiàn)在這里的原因。
“你還知道這個(gè)？”孟星有些詫異。
“兵器好！”范天宇拍巴掌，“我想學(xué)辟邪劍法，獨(dú)步武林！”
“可以學(xué)兵器嗎？我想練槍?zhuān)∫稽c(diǎn)寒芒先到，隨后槍出如龍！biubiubiu！”
大哥，你的兩把槍都不是一個(gè)種類(lèi)的吧……
孟星耐著性子招呼著孩子們安靜下來(lái)，然后繼續(xù)解釋道：“兵器武道在少兒武道館其實(shí)比較少見(jiàn)，因?yàn)槲ｋU(xiǎn)系數(shù)高，而且學(xué)習(xí)難度也更大。”
“我們習(xí)武之人，學(xué)習(xí)武道也講究循序漸進(jìn)，一般來(lái)說(shuō)只有練好拳腳的基本功，才可以嘗試兵器的學(xué)習(xí)，所以一般老師是不推薦一上來(lái)就學(xué)習(xí)兵器的……”
“那就是沒(méi)有咯？”
方游輕描淡寫(xiě)的一問(wèn)，立刻讓孟星血壓拉滿(mǎn)。
【孟星覺(jué)得你是個(gè)好高騖遠(yuǎn)的壞孩子，很想好好揍你一頓！情緒能量+20！】
“要看你想學(xué)什么了？”
孟星微笑著說(shuō)道，“我們也有一些兵器武道的課程。”
方游想了想，“因?yàn)樾r(shí)候的一些習(xí)慣，我比較偏好雙持類(lèi)的短兵器，比如雙拐、菲式短棍術(shù)，雙匕也可以——”
好家伙，知道的還不少……
雖然這孩子有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn)，但確實(shí)也是下了功夫的，至少對(duì)武學(xué)是真的感興趣啊。
“方游同學(xué)真是見(jiàn)多識(shí)廣呢！”
孟星微笑著說(shuō)道，“不過(guò)，你說(shuō)的這些，我們武館都不教。”
因?yàn)槲叶疾粫?huì)！
我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的武道館館長(zhǎng)！從來(lái)不弄虛作假！
“啊，伱們這居然什么都沒(méi)有嗎？”
方游推了推眼鏡發(fā)出嘖嘖之聲，“我是聽(tīng)說(shuō)你們教兵器武道才來(lái)的。”
“只是你說(shuō)的這些我們不教，我們主要是教劍道和雙節(jié)棍的課程班，就是費(fèi)用會(huì)比較昂貴，畢竟這個(gè)是一對(duì)一私教……”
劍道沒(méi)啥興趣，雙節(jié)棍啊……
倒也不是不可以雙持。
但問(wèn)題在于：
“錢(qián)不是問(wèn)題，問(wèn)題是這里能讓我學(xué)到東西嗎？”
【孟星覺(jué)得你是個(gè)臭屁的小孩，應(yīng)該讓你知道武學(xué)之道的殘酷了！情緒能量+30！】
“你、你放心，當(dāng)然可以啦！”
孟星笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過(guò)，我看現(xiàn)在時(shí)候也不早了，小朋友們，先課間休息十分鐘自由活動(dòng)，在這個(gè)期間大家可以隨意參觀我們道館，或者跟你們的家長(zhǎng)們聊一下自己的喜歡的武道運(yùn)動(dòng)，半小時(shí)之后，我們?cè)僭诖蟮缊?chǎng)那邊集合，好嗎？”
“好！”
看了一圈，孩子們的熱情依然很高，跟家長(zhǎng)們聊起在武道館的所見(jiàn)所聞時(shí)，興奮異常。
而此時(shí)方游也與老爸方光輝打了個(gè)照面。
“怎么樣，兒子，你覺(jué)得這個(gè)有意思嗎？”
“還行。”方游點(diǎn)點(diǎn)頭，“不過(guò)我要再體驗(yàn)看看，才能知道他們究竟幾斤幾兩……”
“可以，你要是成了，我跟諾諾爸也商量下，問(wèn)問(wèn)諾諾有沒(méi)有興趣參加少兒武道班。”
“你不會(huì)又指望著平時(shí)讓夏叔叔來(lái)接我吧？”
方游皺眉道，“我現(xiàn)在已經(jīng)可以自己坐公交回去了，不需要你來(lái)接。”
“哎呀，我哪是擔(dān)心這個(gè)。”
方光輝撓撓頭，“我是擔(dān)心你一個(gè)人在這里無(wú)聊嘛！畢竟除了那些一個(gè)人也能參加的讀書(shū)學(xué)習(xí)之外，這些團(tuán)體活動(dòng)，你以前都是跟著諾諾一起的，爸爸是怕你一個(gè)人寂寞。”
……
方游正打算反駁來(lái)著，但仔細(xì)想想，自己這八年來(lái)，幾乎所有的社交活動(dòng)都有夏諾的身影。
原來(lái)在父母面前，我是離不開(kāi)諾諾的孩子嗎？
哼，思之令人發(fā)笑。
是那個(gè)孩子離不開(kāi)我才對(duì)。
我只是在進(jìn)化的道路上剛好和她碰到了一起，等她慢慢長(zhǎng)大，也會(huì)有自己的生活，也會(huì)和我漸行漸遠(yuǎn)。
總不可能干什么都一起的。
雖然諾諾體力還不錯(cuò)，但武道運(yùn)動(dòng)對(duì)于諾諾來(lái)說(shuō)還是太危險(xiǎn)了。
“怎么，你被爸爸說(shuō)中了心事，緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了？”
方游白了老爸一眼，“沒(méi)有，你沒(méi)什么事的話(huà)就回去吧，我一個(gè)人在這也行。”
“好嘞，您有事電話(huà)吩咐我！”
“去吧。”
于是，家長(zhǎng)們眼睜睜地看著方游把自己的老爹方光輝給打發(fā)走了。
“不是……這孩子家長(zhǎng)心這么大嗎，8歲就讓他自己一個(gè)人應(yīng)付事情？”
“我們家孩子10歲了，在商場(chǎng)尿尿都要我在門(mén)口站著，生怕自己被壞人拐跑了。”
“那是你家孩子有點(diǎn)問(wèn)題吧……啊不是，我亂說(shuō)的。”
方游也不在乎他人對(duì)他們父子關(guān)系的議論。
他和父親的羈絆并不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以說(shuō)清楚的。
不過(guò)方光輝對(duì)自己的放心，也給方游帶來(lái)了很多自由發(fā)展的空間。
當(dāng)然這也是自己多年以來(lái)從未讓爸爸吃過(guò)苦的杰出能力給出的底氣。
畢竟，一個(gè)不強(qiáng)勢(shì)的爸爸總要有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的兒子作為倚靠。
送走爸爸之后，方游接著就開(kāi)始自己參觀少兒武道館。
方游來(lái)參加武道班的想法就是想要依靠實(shí)踐出真知，一來(lái)看看能不能通過(guò)這樣的方式捕獲更多的知識(shí)能量，二來(lái)也是想接觸“自己之前從未嘗試的事情”來(lái)試著激活特殊任務(wù)。
來(lái)都來(lái)了，肯定挑自己喜歡的學(xué)。
方游不太喜歡近身肉搏，那個(gè)不太優(yōu)雅。
兵器武道的話(huà)，曾經(jīng)擁有三年架子鼓之力，現(xiàn)在架子鼓已經(jīng)打到6級(jí)的方游，又擁有【一心二用】的天賦，結(jié)合這些能力，他會(huì)更傾向于從雙短兵器里發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
雖然沒(méi)有真正意義上接近鼓棒的武器，但是雙節(jié)棍也算是個(gè)不錯(cuò)的選擇吧——
精通武學(xué)理論的方游，自然明白雙節(jié)棍的特點(diǎn)。
雙節(jié)棍是一種集速度、力量、靈活性和策略于一體的短兵器，核心技術(shù)在于利用手腕的快速旋轉(zhuǎn)，使棍身產(chǎn)生極高的線(xiàn)速度，形成猛烈的打擊力，這又能發(fā)揮出方游【腕力過(guò)人】的天賦特長(zhǎng)。
通過(guò)熟練掌握旋轉(zhuǎn)、揮舞、翻轉(zhuǎn)等技巧，雙節(jié)棍可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)起連續(xù)、多角度的攻擊，令對(duì)手難以防御。
除此之外，雙節(jié)棍也是兼具表演性和實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)的優(yōu)良兵器。
代表人物布魯李就曾以一手帥氣的雙節(jié)棍舞棍招式出現(xiàn)在熒幕視野當(dāng)中，成為了一代人心中永恒的不朽傳奇；
歌曲創(chuàng)作上，曾經(jīng)叱咤華語(yǔ)樂(lè)壇的阿倫也以一首《雙截棍》揚(yáng)名四海，其中的歌詞：“快使用雙截棍哼哼哈hi”也成為了那個(gè)年代放蕩不羈的孩子們心中最酷炫狂拽吊炸天的rap。
那個(gè)時(shí)候MV里的阿倫是真的很帥，年輕的肉體充滿(mǎn)了誘惑力！
方游在家里并沒(méi)有舞刀弄槍十八般兵器都玩一遍的機(jī)會(huì)，媽媽陳璇比爸爸對(duì)自己的管教會(huì)多一些，對(duì)危險(xiǎn)的東西總會(huì)有些抵觸，除此之外，方游自己也想專(zhuān)心把讀書(shū)的事情搞定，所以也沒(méi)有投身其它的興趣愛(ài)好。
這里有機(jī)會(huì)試著玩一下，還是有一些期待的。
看著道場(chǎng)墻上掛著的雙節(jié)棍，方游有一種想要搬凳子上去把它取下來(lái)的沖動(dòng)，不自覺(jué)地伸出了手。
而就在這個(gè)時(shí)候，他的身后響起了一道聲音。
“喂！”