方游提到的兵器武道,和前世比較接近的概念是兵擊運(yùn)動(dòng),即持械格斗。
在大多數(shù)情況下,持械格斗肯定是比徒手要強(qiáng)大一些的,所以在一般的常規(guī)武道運(yùn)動(dòng)會(huì)把常規(guī)武道和兵器武道分成兩個(gè)項(xiàng)目組展開(kāi)競(jìng)賽。
而考慮到器械類(lèi)運(yùn)動(dòng)的危險(xiǎn)性和復(fù)雜性,對(duì)于武道館的資質(zhì)要求較高,只有少數(shù)大型少兒武道館才能接觸得到。
京極少兒武道館就是少數(shù)有這一資格的道館。
這也是方游出現(xiàn)在這里的原因。
“你還知道這個(gè)?”孟星有些詫異。
“兵器好!”范天宇拍巴掌,“我想學(xué)辟邪劍法,獨(dú)步武林!”
“可以學(xué)兵器嗎?我想練槍?zhuān)∫稽c(diǎn)寒芒先到,隨后槍出如龍!biubiubiu!”
大哥,你的兩把槍都不是一個(gè)種類(lèi)的吧……
孟星耐著性子招呼著孩子們安靜下來(lái),然后繼續(xù)解釋道:“兵器武道在少兒武道館其實(shí)比較少見(jiàn),因?yàn)槲kU(xiǎn)系數(shù)高,而且學(xué)習(xí)難度也更大。”
“我們習(xí)武之人,學(xué)習(xí)武道也講究循序漸進(jìn),一般來(lái)說(shuō)只有練好拳腳的基本功,才可以嘗試兵器的學(xué)習(xí),所以一般老師是不推薦一上來(lái)就學(xué)習(xí)兵器的……”
“那就是沒(méi)有咯?”
方游輕描淡寫(xiě)的一問(wèn),立刻讓孟星血壓拉滿(mǎn)。
【孟星覺(jué)得你是個(gè)好高騖遠(yuǎn)的壞孩子,很想好好揍你一頓!情緒能量+20!】
“要看你想學(xué)什么了?”
孟星微笑著說(shuō)道,“我們也有一些兵器武道的課程。”
方游想了想,“因?yàn)樾r(shí)候的一些習(xí)慣,我比較偏好雙持類(lèi)的短兵器,比如雙拐、菲式短棍術(shù),雙匕也可以——”
好家伙,知道的還不少……
雖然這孩子有點(diǎn)好高騖遠(yuǎn),但確實(shí)也是下了功夫的,至少對(duì)武學(xué)是真的感興趣啊。
“方游同學(xué)真是見(jiàn)多識(shí)廣呢!”
孟星微笑著說(shuō)道,“不過(guò),你說(shuō)的這些,我們武館都不教。”
因?yàn)槲叶疾粫?huì)!
我是個(gè)誠(chéng)實(shí)的武道館館長(zhǎng)!從來(lái)不弄虛作假!
“啊,伱們這居然什么都沒(méi)有嗎?”
方游推了推眼鏡發(fā)出嘖嘖之聲,“我是聽(tīng)說(shuō)你們教兵器武道才來(lái)的。”
“只是你說(shuō)的這些我們不教,我們主要是教劍道和雙節(jié)棍的課程班,就是費(fèi)用會(huì)比較昂貴,畢竟這個(gè)是一對(duì)一私教……”
劍道沒(méi)啥興趣,雙節(jié)棍啊……
倒也不是不可以雙持。
但問(wèn)題在于:
“錢(qián)不是問(wèn)題,問(wèn)題是這里能讓我學(xué)到東西嗎?”
【孟星覺(jué)得你是個(gè)臭屁的小孩,應(yīng)該讓你知道武學(xué)之道的殘酷了!情緒能量+30!】
“你、你放心,當(dāng)然可以啦!”
孟星笑著點(diǎn)點(diǎn)頭,“不過(guò),我看現(xiàn)在時(shí)候也不早了,小朋友們,先課間休息十分鐘自由活動(dòng),在這個(gè)期間大家可以隨意參觀我們道館,或者跟你們的家長(zhǎng)們聊一下自己的喜歡的武道運(yùn)動(dòng),半小時(shí)之后,我們?cè)僭诖蟮缊?chǎng)那邊集合,好嗎?”
“好!”
看了一圈,孩子們的熱情依然很高,跟家長(zhǎng)們聊起在武道館的所見(jiàn)所聞時(shí),興奮異常。
而此時(shí)方游也與老爸方光輝打了個(gè)照面。
“怎么樣,兒子,你覺(jué)得這個(gè)有意思嗎?”
“還行。”方游點(diǎn)點(diǎn)頭,“不過(guò)我要再體驗(yàn)看看,才能知道他們究竟幾斤幾兩……”
“可以,你要是成了,我跟諾諾爸也商量下,問(wèn)問(wèn)諾諾有沒(méi)有興趣參加少兒武道班。”
“你不會(huì)又指望著平時(shí)讓夏叔叔來(lái)接我吧?”
方游皺眉道,“我現(xiàn)在已經(jīng)可以自己坐公交回去了,不需要你來(lái)接。”
“哎呀,我哪是擔(dān)心這個(gè)。”
方光輝撓撓頭,“我是擔(dān)心你一個(gè)人在這里無(wú)聊嘛!畢竟除了那些一個(gè)人也能參加的讀書(shū)學(xué)習(xí)之外,這些團(tuán)體活動(dòng),你以前都是跟著諾諾一起的,爸爸是怕你一個(gè)人寂寞。”
……
方游正打算反駁來(lái)著,但仔細(xì)想想,自己這八年來(lái),幾乎所有的社交活動(dòng)都有夏諾的身影。
原來(lái)在父母面前,我是離不開(kāi)諾諾的孩子嗎?
哼,思之令人發(fā)笑。
是那個(gè)孩子離不開(kāi)我才對(duì)。
我只是在進(jìn)化的道路上剛好和她碰到了一起,等她慢慢長(zhǎng)大,也會(huì)有自己的生活,也會(huì)和我漸行漸遠(yuǎn)。
總不可能干什么都一起的。
雖然諾諾體力還不錯(cuò),但武道運(yùn)動(dòng)對(duì)于諾諾來(lái)說(shuō)還是太危險(xiǎn)了。
“怎么,你被爸爸說(shuō)中了心事,緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)了?”
方游白了老爸一眼,“沒(méi)有,你沒(méi)什么事的話(huà)就回去吧,我一個(gè)人在這也行。”
“好嘞,您有事電話(huà)吩咐我!”
“去吧。”
于是,家長(zhǎng)們眼睜睜地看著方游把自己的老爹方光輝給打發(fā)走了。
“不是……這孩子家長(zhǎng)心這么大嗎,8歲就讓他自己一個(gè)人應(yīng)付事情?”
“我們家孩子10歲了,在商場(chǎng)尿尿都要我在門(mén)口站著,生怕自己被壞人拐跑了。”
“那是你家孩子有點(diǎn)問(wèn)題吧……啊不是,我亂說(shuō)的。”
方游也不在乎他人對(duì)他們父子關(guān)系的議論。
他和父親的羈絆并不是三言?xún)烧Z(yǔ)可以說(shuō)清楚的。
不過(guò)方光輝對(duì)自己的放心,也給方游帶來(lái)了很多自由發(fā)展的空間。
當(dāng)然這也是自己多年以來(lái)從未讓爸爸吃過(guò)苦的杰出能力給出的底氣。
畢竟,一個(gè)不強(qiáng)勢(shì)的爸爸總要有一個(gè)強(qiáng)勢(shì)的兒子作為倚靠。
送走爸爸之后,方游接著就開(kāi)始自己參觀少兒武道館。
方游來(lái)參加武道班的想法就是想要依靠實(shí)踐出真知,一來(lái)看看能不能通過(guò)這樣的方式捕獲更多的知識(shí)能量,二來(lái)也是想接觸“自己之前從未嘗試的事情”來(lái)試著激活特殊任務(wù)。
來(lái)都來(lái)了,肯定挑自己喜歡的學(xué)。
方游不太喜歡近身肉搏,那個(gè)不太優(yōu)雅。
兵器武道的話(huà),曾經(jīng)擁有三年架子鼓之力,現(xiàn)在架子鼓已經(jīng)打到6級(jí)的方游,又擁有【一心二用】的天賦,結(jié)合這些能力,他會(huì)更傾向于從雙短兵器里發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。
雖然沒(méi)有真正意義上接近鼓棒的武器,但是雙節(jié)棍也算是個(gè)不錯(cuò)的選擇吧——
精通武學(xué)理論的方游,自然明白雙節(jié)棍的特點(diǎn)。
雙節(jié)棍是一種集速度、力量、靈活性和策略于一體的短兵器,核心技術(shù)在于利用手腕的快速旋轉(zhuǎn),使棍身產(chǎn)生極高的線(xiàn)速度,形成猛烈的打擊力,這又能發(fā)揮出方游【腕力過(guò)人】的天賦特長(zhǎng)。
通過(guò)熟練掌握旋轉(zhuǎn)、揮舞、翻轉(zhuǎn)等技巧,雙節(jié)棍可在短時(shí)間內(nèi)發(fā)起連續(xù)、多角度的攻擊,令對(duì)手難以防御。
除此之外,雙節(jié)棍也是兼具表演性和實(shí)戰(zhàn)性質(zhì)的優(yōu)良兵器。
代表人物布魯李就曾以一手帥氣的雙節(jié)棍舞棍招式出現(xiàn)在熒幕視野當(dāng)中,成為了一代人心中永恒的不朽傳奇;
歌曲創(chuàng)作上,曾經(jīng)叱咤華語(yǔ)樂(lè)壇的阿倫也以一首《雙截棍》揚(yáng)名四海,其中的歌詞:“快使用雙截棍哼哼哈hi”也成為了那個(gè)年代放蕩不羈的孩子們心中最酷炫狂拽吊炸天的rap。
那個(gè)時(shí)候MV里的阿倫是真的很帥,年輕的肉體充滿(mǎn)了誘惑力!
方游在家里并沒(méi)有舞刀弄槍十八般兵器都玩一遍的機(jī)會(huì),媽媽陳璇比爸爸對(duì)自己的管教會(huì)多一些,對(duì)危險(xiǎn)的東西總會(huì)有些抵觸,除此之外,方游自己也想專(zhuān)心把讀書(shū)的事情搞定,所以也沒(méi)有投身其它的興趣愛(ài)好。
這里有機(jī)會(huì)試著玩一下,還是有一些期待的。
看著道場(chǎng)墻上掛著的雙節(jié)棍,方游有一種想要搬凳子上去把它取下來(lái)的沖動(dòng),不自覺(jué)地伸出了手。
而就在這個(gè)時(shí)候,他的身后響起了一道聲音。
“喂!”