今日的第三節(jié)課是禮儀課。
禮儀課的流程，和昨日稍有不同。
大抵只是將昨日就有的流程稍稍升級(jí)，但相差不算太大，有準(zhǔn)備的人可以輕松應(yīng)付過(guò)去。
唯一的危險(xiǎn)，只是混在人群中搗亂的學(xué)生會(huì)成員。
但經(jīng)過(guò)兩節(jié)課程，吳獻(xiàn)早就有了對(duì)付他們的經(jīng)驗(yàn)。
在禮儀課中，神不知鬼不覺(jué)的‘貓三腳’非常有優(yōu)勢(shì)，這只看不見(jiàn)的腿可以毫不留情的踢踹附近的學(xué)生會(huì)成員，一旦他們被踢時(shí)動(dòng)作過(guò)大，就會(huì)觸碰到風(fēng)鈴，從而遭受到禮儀老師的懲罰。
這就導(dǎo)致禮儀課下課時(shí)，所有幸存的學(xué)生會(huì)成員，都是夾著腿出去的。
他們下半身能碎掉的東西，基本上都被吳獻(xiàn)踢碎了……
但吳獻(xiàn)踢完人還有些后悔。
當(dāng)初他要是用長(zhǎng)字符來(lái)強(qiáng)化貓三腳就好了，如果貓三腳再長(zhǎng)一些，禮儀課的學(xué)生會(huì)成員，沒(méi)有一個(gè)可以活著出去。
禮儀課教導(dǎo)的東西很有用，但吳獻(xiàn)并沒(méi)有從這節(jié)課中學(xué)到什么，反而其他參加這節(jié)課的學(xué)生，都是一副受益匪淺的模樣。
尤其是吳獻(xiàn)的舍友金莎莎。
她受到了禮儀老師的特殊照顧，她貼在金莎莎耳邊，一直給她單獨(dú)指導(dǎo)，甚至還進(jìn)行示范，這使得金莎莎成為了禮儀課中收益最高的學(xué)生，她甚至可以面對(duì)邪祟而面不改色。
如果她不是被禮儀老師盯上，吳獻(xiàn)會(huì)覺(jué)得她有希望活到這個(gè)福地的最后。
……
下課之后。
通過(guò)打坐稍微恢復(fù)了一些體力的吳獻(xiàn)，一路跑回了宿舍樓并堵在門口，將所有準(zhǔn)備上樓的眷人新人都攔住，今日三節(jié)課下來(lái)，只死了劉淑麗一個(gè)人，情況要比昨天好得多。
吳獻(xiàn)拉著疑惑的眾人，來(lái)到了一處稍微僻靜些的草坪圍圈坐下。
所有人都在看著吳獻(xiàn)，等著他給大家一個(gè)解釋。
“我不讓大家上樓，有兩個(gè)原因。”
“第一，是學(xué)生會(huì)成員，目前還不知道，他們什么時(shí)候會(huì)回到宿舍，如果我們還待在九樓，隨時(shí)可能會(huì)被他們看到不該看的東西。”
馬三身體后仰：“這有什么，如果他們回到九樓，正好可以將他們留下來(lái)，這樣就可以……”可以什么，他沒(méi)有繼續(xù)說(shuō)，但眷人都能聽(tīng)懂。
吳獻(xiàn)搖頭。
“不行，九樓的學(xué)生會(huì)成員不能殺。”
“一旦將九樓的學(xué)生會(huì)成員清空，學(xué)生會(huì)很有可能將整個(gè)九樓的學(xué)生都當(dāng)做敵人，培訓(xùn)才過(guò)了兩天，我們不能這么早就和邪祟團(tuán)體硬碰硬。”
“我阻止大家的第二個(gè)原因是，我需要大家分散開(kāi)來(lái)，在整個(gè)培訓(xùn)中心尋找神像！”
吳獻(xiàn)將自己在度牒上看到的內(nèi)容，和眾人說(shuō)了一遍，馬三夫婦臉上立刻就不開(kāi)心起來(lái)。
但那些神像的位置相對(duì)隱蔽，如果大家各自為營(yíng)，獨(dú)自在培訓(xùn)中心中尋找，不僅不安全，還有可能沒(méi)辦法找到足夠的神像，發(fā)動(dòng)大家一起找，才是效率最高的辦法，說(shuō)不定還能獲得一下其他的情報(bào)。
這也是吳獻(xiàn)在下午上課前，冒著危險(xiǎn)在廁所里搭建秘密基地的原因，因?yàn)橄挛缫呀?jīng)有了安排，為了保證明日能有兩張‘鬼畫(huà)符’，吳獻(xiàn)必須要在效率相對(duì)較高的教學(xué)樓打坐。
說(shuō)完理由后眾人經(jīng)過(guò)了一番討論，最終同意了吳獻(xiàn)的做法，但大家并沒(méi)有太過(guò)于分散，而是分成了四個(gè)小組，這樣總比單獨(dú)行動(dòng)要安全一些。
此時(shí)存活的眷人新人一共有十八人。
吳獻(xiàn)讓驚奇島女員工季雅寧和女大學(xué)生劉思怡，留在宿舍門口等待，記錄這段時(shí)間內(nèi)宿舍發(fā)生的事情。
剩下十六人則分為四組，七個(gè)眷人分散在四組人中，帶領(lǐng)新人在移民培訓(xùn)中心尋找神像的蹤跡。
四組人分別是馬三和康甜甜、蘇彌和聞聽(tīng)花、霍淑彤和許慎，吳獻(xiàn)則單獨(dú)帶著三個(gè)新人。
分好組后。
眾人又交流了劉淑麗的死因，今日在培訓(xùn)中心的發(fā)現(xiàn)，以及察覺(jué)到的一些危險(xiǎn)之類，確認(rèn)沒(méi)有什么信息遺漏之后，四組人就各自散開(kāi)……
……
吳獻(xiàn)帶著的四個(gè)新人。
分別是烏雞哥、蔣東、女大學(xué)生金莎莎。
吳獻(xiàn)來(lái)到移民培訓(xùn)中心已經(jīng)兩天了，去過(guò)的地方無(wú)非就是教學(xué)樓、食堂、宿舍以及操場(chǎng)。
但是這座移民培訓(xùn)中心，其實(shí)相當(dāng)大。
有體育中心、醫(yī)療樓、教師宿舍樓和學(xué)生宿舍樓，而其中學(xué)生宿舍樓更是有好幾棟，只是吳獻(xiàn)并沒(méi)有在其他宿舍樓中看到有學(xué)生出沒(méi)。
神像普遍只有三十厘米高，可能藏在學(xué)校的任意一個(gè)角落，想要找到神像并不是一件容易的事情。
“目前學(xué)校里的神像，一共有二十三尊。”
“神像的大小通常只有三十厘米高，常見(jiàn)的有十六尊，分別是……”
“在福地找東西時(shí)，要時(shí)刻提高警惕，尤其是在開(kāi)門和開(kāi)箱子的時(shí)候……”
“有時(shí)即便看起來(lái)沒(méi)有危險(xiǎn)，也不要相信自己的直覺(jué)。”
吳獻(xiàn)一邊走。
一邊說(shuō)著尋找神像時(shí)的注意事項(xiàng)。
他交待得很細(xì)，并且內(nèi)容不止局限在接下來(lái)的調(diào)查，還包括一些吳獻(xiàn)獨(dú)有的福地生存經(jīng)驗(yàn)。
其實(shí)他選擇將神像情報(bào)告訴新人們，還有一個(gè)原因。
那就是想讓新人們能多活下來(lái)幾個(gè)。
新人們太難了！
這些新人在兩天前還生活在安全的世界，被卷進(jìn)福地里來(lái)，已經(jīng)是飛來(lái)橫禍，如果再被刻意遮掩神像的信息，將很難在福地中生存下來(lái)。
眾人自然也聽(tīng)出了吳獻(xiàn)教導(dǎo)的意圖，于是紛紛對(duì)吳獻(xiàn)露出感激的表情，烏雞哥更是哥前哥后，對(duì)吳獻(xiàn)愈發(fā)的尊敬了。
吳獻(xiàn)選定的第一個(gè)調(diào)查目標(biāo)。
是一棟宿舍樓。
這樣的宿舍樓在培訓(xùn)中心一共有八棟，吳獻(xiàn)他們住的是四號(hào)樓，而這里是八號(hào)樓。
吳獻(xiàn)站在門側(cè)，悄悄將宿舍門推開(kāi)。
八號(hào)宿舍樓中昏暗一片，十分安靜，里面沒(méi)有學(xué)生和宿管阿姨的蹤跡。
但地面卻十分干凈，和教學(xué)樓一樣，像是剛剛被打掃過(guò)。
吳獻(xiàn)帶著眾人，進(jìn)入第一個(gè)房間。
“我們從一樓開(kāi)始，一個(gè)房間一個(gè)房間的尋找，確保每次進(jìn)出房間都是四個(gè)人，千萬(wàn)不要分開(kāi)行動(dòng)，所有人都要在同一片空間之內(nèi)。”
“尋找神像會(huì)很枯燥，但請(qǐng)不要松懈，說(shuō)不定我們會(huì)遇到意料之外的驚嚇。”