鄧肯·貝洛索的來(lái)頭很大。
按照主持人的介紹，他不但在各個(gè)法學(xué)類專業(yè)有所建樹(shù)，甚至還在刑偵學(xué)上有一定造詣。
這樣的名頭，一般情況下代表了他所說(shuō)的話很有分量。
可他口中所謂“李林的行為堪比教科書(shū)”，卻并不能被觀眾們的認(rèn)可。
即便是稱贊李林機(jī)智、靈活，大家都愿意相信，可說(shuō)他這樣的行動(dòng)是教科書(shū)？
“又是什么造神運(yùn)動(dòng)？就這么迫不及待的幫著李林吹噓嗎？”
“他又沒(méi)有活過(guò)72小時(shí)……”
“現(xiàn)在的教授，含金量真的不如以往。”
主持人當(dāng)然能看到觀眾們的反饋。
所以鄧肯話音剛落，主持人便立即點(diǎn)頭說(shuō)道：“很高的評(píng)價(jià)，鄧肯先生。”
“但我不得不說(shuō)，這樣的評(píng)價(jià)是否有些……過(guò)高了呢？”
“李林的確不錯(cuò)……不過(guò)在這次對(duì)峙之中，他似乎并沒(méi)有取得什么像樣的成績(jī)。”
“雖然最后是李林活下來(lái)了，但那并不像是鄧肯先生那樣說(shuō)的……教課書(shū)？”
他的幽默暫時(shí)緩解了觀眾們的抵觸情緒。
主持人畢竟是專業(yè)的，他很明白在鄧肯個(gè)人聲譽(yù)和節(jié)目聲譽(yù)之間要如何取舍，他很痛快的將問(wèn)題拋給了鄧肯。
鄧肯仍然保持著微笑，他點(diǎn)頭，斯文說(shuō)道：
“我必須強(qiáng)調(diào)的是，李林他是從完全的死局，憑借語(yǔ)言，一點(diǎn)點(diǎn)將局面扳回來(lái)的。”
“在考慮這件事情的時(shí)候，我們應(yīng)該看著全局，而不是只看結(jié)果。”
“你知道，李林最開(kāi)始的狀態(tài)，是相當(dāng)不妙的。”
“如果他的目標(biāo)是活著，那么僵持下去是最優(yōu)選項(xiàng)……”
“而如果他的目標(biāo)是繼續(xù)將節(jié)目進(jìn)行下去，那他就只有一個(gè)選項(xiàng)……”
“解決威脅。”
觀眾們聽(tīng)到這樣的解釋，便對(duì)這名鄧肯教授的感觀好了許多。
還不等主持人再問(wèn)，鄧肯就再度開(kāi)了口：
“我看到評(píng)論中有人提到，如果李林在這次對(duì)峙之中的行為是教科書(shū)，那么那位殺手是否也是教科書(shū)？”
“這個(gè)問(wèn)題，我的答案是：YES。”
“他……”
鄧肯說(shuō)到此處頓了頓，他似乎回過(guò)了神來(lái)，有些無(wú)奈的說(shuō)道：“抱歉，主持人，我的職業(yè)習(xí)慣。這些年來(lái)線上課程有些多。”
主持人卻是巴不得他自己進(jìn)行解釋，做出了一個(gè)請(qǐng)的手勢(shì)：“沒(méi)關(guān)系教授，這也正是我想問(wèn)的問(wèn)題。”
鄧肯微微一笑用以致意，繼續(xù)說(shuō)道：
“站在殺手的角度上，他已經(jīng)做到了他能做到的全部。”
“他將一切行動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)降到了最低，在最后一刻也沒(méi)有信任李林……”
“在那種心理博弈的高壓環(huán)境下，殺手表現(xiàn)出的這種冷靜與謹(jǐn)慎的決策能力極為罕見(jiàn)。”
“當(dāng)然，這對(duì)于李林也一樣。”
主持人迅速提出了下一個(gè)問(wèn)題：“那么我們必須要提出的問(wèn)題是……”
“既然李林和殺手雙方都這么優(yōu)秀……”
“那為什么他們兩個(gè)都把自己置身于了如此險(xiǎn)境之中？”
“要知道，提出了‘合作’的是李林。”
“而殺手自身也的確冒險(xiǎn)進(jìn)入了井道。”
觀眾們此時(shí)已經(jīng)安靜了下來(lái)。
而鄧肯則是神秘莫測(cè)的笑了笑：
“這件事情……當(dāng)然是要看看這兩個(gè)人的原始動(dòng)機(jī)了。”
“雖然是我的推測(cè)，但在那一刻的博弈之中，他們兩個(gè)人都各自進(jìn)行了最為出色的表演。”
“哦……”他感慨著搖了搖頭：“那簡(jiǎn)直是藝術(shù)。”
《逃亡之際》的主持人，當(dāng)然是全美最專業(yè)的。
一般來(lái)說(shuō)，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該留白，給觀眾一些思考時(shí)間，盡量將觀眾的期待閾值提升。
但這個(gè)時(shí)候，即便是專業(yè)如他，也沒(méi)有控制住自己心底的好奇心：“鄧肯教授，您還是不要吊我們的胃口了。”
鄧肯點(diǎn)了點(diǎn)頭：“抱歉，我太激動(dòng)了。”
他清了清嗓子：“這就要提及雙方在那一刻行為的底層邏輯了。”
“我剛剛提到過(guò)，李林的目標(biāo)，是將節(jié)目繼續(xù)進(jìn)行下去。”
“那么那名‘殺手’呢？”
主持人：“難道他不是想搶到李林的那些錢嗎？”
鄧肯笑了笑：
“我想大家都相信了這位殺手先生的動(dòng)機(jī)……是為了巨大的財(cái)富。”
“但我認(rèn)為……不是這樣。”
“這只是他故意說(shuō)給我們聽(tīng)的。”
“他的目的，從始至終都只有一個(gè)……”
“他要?dú)⑺览盍帧！?
此語(yǔ)一出，滿堂俱驚。
就連主持人都皺了皺眉頭，他驚訝道：“他的目的，一直都是要?dú)⑺览盍郑俊?
鄧肯繼續(xù)說(shuō)道：“沒(méi)錯(cuò)。他反復(fù)的提到那些錢，是為了隱藏他的真正目的。”
“他故意提到這些，其實(shí)是在誤導(dǎo)李林，但更多的是要誤導(dǎo)我們。”
主持人一驚：“我們？”
鄧肯點(diǎn)了點(diǎn)頭：“沒(méi)錯(cuò)。”
“我們……觀眾，旁觀者們。”
“人們很容易能夠接受第一時(shí)間得到的信息，這在心理學(xué)上被稱作‘初始效應(yīng)’。”
“這是認(rèn)知偏差的一種，指的是人們?cè)谔幚硇畔r(shí)，最初獲得的信息會(huì)對(duì)其認(rèn)知和決策產(chǎn)生較大的影響。”
“我想很多人不會(huì)相信……”
“但如果我們忽略掉他所說(shuō)的，完全將視線聚焦于殺手的行動(dòng)……就能夠看穿這一點(diǎn)了。”
主持人緩緩的點(diǎn)頭，很明顯，他也陷入到了思考之中，正如所有觀眾們一樣。
此時(shí)，鄧肯教授也保持了沉默，他默默的等待著“學(xué)生們”消化掉剛剛獲得的知識(shí)。
評(píng)論之中，已經(jīng)不再有對(duì)鄧肯本身的質(zhì)疑了。
主持人恍然開(kāi)口：“鄧肯先生，你說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)……”
“如果這名殺手最開(kāi)始的目標(biāo)是殺死李林，那么他肯冒險(xiǎn)進(jìn)入井道，就變得有道理了。只有這樣才能殺死李林……”
“我的上帝……我竟然才想到這一點(diǎn)！”
“那么李林呢？李林一開(kāi)始就看穿這一點(diǎn)了？”
鄧肯點(diǎn)了點(diǎn)頭：“毫無(wú)疑問(wèn)。”
“李林正是根據(jù)這一點(diǎn)，給那位殺手布置下的陷阱。”
主持人和觀眾們聽(tīng)到這里，都有些回不過(guò)神來(lái)。
“陷阱？”
主持人成了觀眾們的嘴替：“哪里有陷阱？”
“那個(gè)合作的協(xié)議，竟然是陷阱？”
鄧肯點(diǎn)了點(diǎn)頭：“是的。”
“那正是我對(duì)于李林最為欣賞的地方。”
“還記得李林最開(kāi)始主導(dǎo)話語(yǔ)權(quán)的時(shí)候嗎？他提到了……約翰很快就會(huì)到的假設(shè)。”
“他以約翰很快就會(huì)到作為威脅，反復(fù)強(qiáng)調(diào)時(shí)間，逼迫殺手做出決策。”
“順帶一提，這種極限施壓的辦法，會(huì)顯著增加個(gè)體的心理壓力，導(dǎo)致其感到焦慮和緊張。這種壓力可能促使人們?cè)跊Q策時(shí)更加謹(jǐn)慎，但也可能導(dǎo)致認(rèn)知功能受損，決策質(zhì)量下降。”
主持人一愣：“也就是說(shuō)，當(dāng)時(shí)殺手的判斷受到了影響？”
鄧肯搖了搖頭：“沒(méi)有。”
“請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)完……”
主持人連忙點(diǎn)頭，屏幕之前的觀眾們也一樣連連點(diǎn)頭，甚至有些評(píng)論也已經(jīng)在讓主持人閉嘴了。
鄧肯繼續(xù)說(shuō)道：
“李林所造就的極限施壓手段，并沒(méi)有在那位殺手身上起效……這個(gè)手段，其實(shí)是用在了你我身上。”
“很慚愧，即便是我整日學(xué)習(xí)研究這些，在真正遇到問(wèn)題時(shí)，也不免中招。”
“我當(dāng)時(shí)真的相信了，時(shí)間站在李林這一邊。”
主持人下意識(shí)的問(wèn)道：“但實(shí)際上不是？”
鄧肯：“不是。”
“李林說(shuō)，時(shí)間站在他那邊。”
“但實(shí)際上恰恰相反。”
“可退可留的，是殺手。”
“殺手立即意識(shí)到了這一點(diǎn)，他也立刻即分析出了李林的目標(biāo)。”
“他知道，李林想要繼續(xù)將節(jié)目進(jìn)行下去……”
“而他同時(shí)要隱藏自己的身份，確保自己在殺死李林之后不會(huì)被警方迅速鎖定他的身份，因此立即決定了借著李林的說(shuō)法，將對(duì)話進(jìn)行下去。”
“這不僅僅能騙到我們，也同時(shí)能讓李林放松一些警惕。”
他略微一頓，隨即再解釋道：
“大家應(yīng)該明白……”
“那名殺手在利用李林，也在利用大眾，他在做符合他人設(shè)的事。”
“他的人設(shè)，是一個(gè)為了錢而無(wú)所顧忌的瘋子。”
“結(jié)合著利茲街，我想這個(gè)人設(shè)很容易讓人信服。”