第96章安希蓉有了瘋狂計劃
當然，屈香火做這些，安希蓉也看到了，到了晚上，安希蓉她也一下就想出一個新的變化應變方法：“老公，我們的小丸子會識字了，得讓兒子能夠有序地學習才行！讓學生們瞎教也是一個要命的事兒，現在必須、能夠、要有新的工作計劃才行：‘那就是做識字卡片！’”
當天晚上，安希蓉在想：“要像學生一樣地做識字卡片，同時識字卡片必須系統地做，孩子才能系統地識字！”當然安希蓉知道，這是一個大工程，但信心滿滿的。
屈香火聽了安希蓉的計劃，表示積極支持，并說：“蓉蓉，你先莫急，初三我們就會到城里上班去，我去城里看看有沒有系列的卡片，那就省事多了。”
“現在，我們家有電腦，總臺那邊有打印機，我們自己做做就可以了！”安希蓉開心地說。
屈香火對老婆說：“你已經花大量的時間在教育孩子上了，如果再花大量的時間做識字卡片，是很艱難的！”
安希蓉發現小丸子在對她笑，從小丸子的笑，想到了讀書，想到了識字、想到了卡片，這一想終于解救了她：一直壓抑在心頭的一個新的問題，從缺書本、到尋找書籍，到開發書籍，到無書可讀了，他正愁著怎么給孩子讀書了，識字卡片就成了。
安希蓉興奮地對老公說：“現在，隨著孩子越來越大，他知道的東西就越來越多，那以后日子怎么辦呢？我正在犯愁的時候，居然我們自己的兒子會識字了！這種的情況出現，我非常高興，也非常好興奮，看到學生們在做一個個卡片給兒子讀、讓兒子認字，于是我就覺得是不是該把所有的知識，都當作識字卡片做出來？！”
屈香火一聽，小聲地叫起來了：“天哪，然后怎么辦呢？”
安希蓉側身，把小丸子的頭枕在手臂上，而后側臉，隨意想地對屈香火說：“按照兒子的識字效率，做再多的識字卡片也不夠他學的，這里面就有一個識字鞏固和應用問題，是不是通過玩識字卡片游戲，來不斷強化與擴大應用呢？”
屈香火興奮地動了動，調了調身子，與安希蓉面對面地說：“不錯，這個思路很棒！”
聽到她的想法得到老公的支持，安希蓉真的很高興。但是，安希蓉又是一想說：“我能夠把知識全部都做成知識卡片，兒子真的能夠學進去嗎？如果兒子真的能夠學得進去，那么我們的兒子是不是就是天才了？那我這個做媽媽的，不就很不得了了？！”
于是，小丸子的學習，開始在安希蓉的腦子里面形成一個計劃：“就是把小學到初中、以及所有的書籍的相關知識，通通做成卡片。”
安希蓉不僅僅會想，而且會做，即馬上行動起來。于是，大年初二一大早，安希蓉叫來了屈香火、柳心兒和兩個女兒說：“大家知道，我們小丸子會識字，現在全村的小孩都來爭當小丸子老師，本來是好事，但是就出在大家來爭當，很無序，學習的知識很沒有系統，這對小丸子很是不利，造成知識斷斷續續的。我想把小學到初中、以及所有的書籍的相關知識，通通做成卡片，讓小丸子有系統地學！同時，讓所有的村里的孩子和我們的小丸子比賽，以鞏固知識，就是怎么比我還沒有想到。但是，無論怎么比，先得把知識卡片做出來再。這要花很多的時間，希望得到全家人的積極支持！”
屈香火首先說：“我還是和以前一樣，保障生活和后勤保障！”
柳心兒馬上接著說：“我也和以前一樣，家務我全包了，做好吃食，保證大家不被餓著！”
屈雨晴也馬上接著說：“我也和以前一樣，我和妹妹做媽媽的傳遞員！”
屈滿霞也特認真地說：“我也是！”
“好！我得到了全家人的大力支持！那我馬上行動起來！”安希蓉開心地說。
于是，安希蓉馬上對大女兒說：“雨晴，你去把纖纖姐叫來，并叫她讓那些當你弟弟老師的學生們都找來，就說是商量做知識卡片的事。”
“是，媽，我早飯后就去。妹妹你先看好弟弟。”屈雨晴很認真地說。
“好的姐姐。”屈滿霞也認真地說。
安希蓉又馬上交代屈香火說：“你到我爸那邊，把總臺打印機用的a4弄兩包回來，并把它們進行三次對半開地裁切開，成為一個個小卡片，這樣做起來的識字卡片比較整齊有序。”
屈香火找哥們幫忙去了。
很快，程纖纖及其同學都被找到屈家來，安希蓉開心地對大家說：“我知道你們很熱情做知識卡片，但是有一點你們發現了沒有，你們做識字卡片很隨意很無序，同時你們用完了卡片就隨意丟，不但浪費，而且不衛生！我有一個想法，不知道你們支持不支持？”
程纖纖率先說，因為她對自己昨天的亂扔東西還是很愧疚，所以總想彌補一下，便搶答說：“安阿姨，你要我們做什么，你盡管說，我們一定努力完成！”
于是，安希蓉說了她決定做一系列的知識卡片的計劃，而后說：“一，你們拼命做卡片做老師，多少也要有利于你們的學習，你們可以把做卡片，當作對舊知識的系列復習。二，你們做知識卡片，統一到我家來領取卡片做，到時你們做完小丸子的老師后，統一把卡片一個系列知識的盒子里面收藏起來，以后做知識比賽的時候用。你們記得不記得同級比賽、越級挑戰的事？”。
那些“老師們”很高興地回答了：“知道知道，幼兒園時候有，現在學校里也有！”。
“我希望你們，按照年級組成一組，按照課本的不同做知識卡片，如按照語言、算術、英語、社會、思想、科學等等，一本一本地做生字、做生詞、做句式，同時每人分幾課做，系列、有序地復習、鞏固知識，既教了小丸子，也鞏固了自己，這是不是兩全其美的好事者？”安希蓉細致地給學生們說。
學生們都很感激地看著安希蓉，因為昨天一下午的瘋狂，家長們已經不高興了，甚至還說：“你們讀書肯這么賣力就好了！”如今安阿姨的要求，正好符合家長的要求，既可以當小丸子的老師，又可以復習知識，滿足家長的要求。學生們興奮地說：“好！”
“那你們現在先分組、分科、分課一下，然后玩玩，待小丸子爸爸做好卡片回來后，你們再統一領卡片紙，”
安希蓉的瘋狂，讓屈香火大吃一驚，因為，安希蓉在教兒子識字的同時，沒日沒夜的、拼命的、做知識卡片。