第97章計(jì)劃又變卡片又潮流
很快，屈香火做好的卡片紙就回來(lái)了，學(xué)生們就領(lǐng)取卡片紙做知識(shí)卡片去了。
安希蓉把小丸子交給屈雨晴和屈滿霞當(dāng)老師去了。幼兒園中班大班的小朋友也知道小丸子會(huì)識(shí)字了，大年初二在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下也都跑過(guò)來(lái)了。家長(zhǎng)當(dāng)然也趁機(jī)教育孩子也要好好讀書(shū)識(shí)字，不要被小丸子給超越過(guò)去等等。
安木工知道了自己的女兒要給外孫做知識(shí)卡片進(jìn)行學(xué)習(xí)，需要大量的紙張。于是，他也抱了幾包A4紙支援過(guò)來(lái)了！當(dāng)然這些A4紙，也在屈香火哥們的幫助下，都變成卡片紙了。
大年初三，安希蓉又對(duì)屈香火說(shuō)：“做知識(shí)卡片，我還有另一項(xiàng)計(jì)劃：爭(zhēng)取到兒子滿周歲時(shí)候，能夠全部做完所有書(shū)本、書(shū)籍的知識(shí)卡片，而且讓兒子學(xué)好學(xué)完。”這么瘋狂的安希蓉，簡(jiǎn)直讓屈香火不敢直視。
于是，安希蓉的具體計(jì)劃是：小學(xué)的各科知識(shí)，共分五大類(lèi)：一是語(yǔ)文，二是數(shù)學(xué)，三是英語(yǔ)，四是思想品德，五是所有雜學(xué)。
第一階段她的重點(diǎn)放在數(shù)學(xué)和語(yǔ)文上。而且小學(xué)語(yǔ)文常用生字2500字左右，而一年級(jí)生字就占900個(gè)左右，越到高年級(jí)生字就越少。
安希蓉準(zhǔn)備先把小學(xué)語(yǔ)文按語(yǔ)文屬性分作：字、詞、短句，進(jìn)行做卡片。數(shù)學(xué)先按自然數(shù)進(jìn)行制作卡片，再加上加減乘除、等號(hào)、括號(hào)等等的符號(hào)。
第一階段的知識(shí)重點(diǎn)，是基礎(chǔ)知識(shí)，技能暫緩。而這些基本知識(shí)，就讓安希蓉忙得不亦樂(lè)乎，兒子也積極配合，認(rèn)真學(xué)習(xí)，結(jié)果呢，發(fā)現(xiàn)兒子真的很厲害，一二年級(jí)的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)真的不成問(wèn)題了。
第二階段，就是剩下所有學(xué)科了。很快英語(yǔ)的卡片安希蓉也做起來(lái)了。
雖然媽媽做的卡片、識(shí)字卡片很多，都給她的兒子看了，他雖然不會(huì)說(shuō)話，但是能夠用手表達(dá)意思，也就是說(shuō)一張卡片拿出來(lái)，這張卡片如果他懂了，他就用手把它撥開(kāi)掉，那就說(shuō)明了這個(gè)已經(jīng)他學(xué)會(huì)了，安希蓉便趕快換下面一個(gè)卡片出來(lái)。
初二下午、初三一天，全村人都看見(jiàn)了安希蓉做知識(shí)卡片的勁頭，和安希蓉與小丸子之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)，無(wú)不對(duì)安希蓉感到佩服！
老村長(zhǎng)極其感慨地說(shuō)：“安希蓉為了兒子的那瘋狂勁，無(wú)敵了！我家甘拜下風(fēng)！”
引得村人無(wú)不開(kāi)心大笑，也更加佩服安希蓉了。
初三早上，城西市場(chǎng)正式開(kāi)市，屈香火幫忙賣(mài)菜一邊與蔡好說(shuō)：“我兒子祭灶節(jié)才坐起來(lái)，大年初一下午就被發(fā)現(xiàn)識(shí)字了，初二開(kāi)始我老婆就開(kāi)始拼命做識(shí)字卡片讓兒子認(rèn)字，已經(jīng)達(dá)到了瘋狂的地位了。”
安希蓉做識(shí)字卡片的瘋狂，很快就傳到了莊田軍、陳二狗、方太那里去了，四個(gè)城里人跑遍全縣城，各采購(gòu)了一批少兒識(shí)字卡片，中午的時(shí)候送達(dá)城西市場(chǎng)給屈香火帶回去，讓屈香火無(wú)比高興！
正月初三晚八點(diǎn)六龍聚會(huì)，大家才面對(duì)面地坐到那塊大石上，屈香火便很大叫起來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在有兩大事，需要我們馬上做……”
話還沒(méi)有說(shuō)完，程成文就搶著說(shuō)：“我知道，小丸子會(huì)坐起來(lái)了，而且會(huì)識(shí)字了！這小丸子，真的是文曲星呀！！！”
尹高軒看程成文可以搶話題，也搶話題說(shuō)：“安希蓉要瘋狂做知識(shí)卡片，我們需要怎么支持……”
“安希蓉要做的知識(shí)卡片又不是一二本書(shū)的事，她要做的是小學(xué)到初中各科的知識(shí)卡片，甚至其他雜書(shū)的，估計(jì)得持續(xù)好幾個(gè)月的時(shí)間，所需要的紙張和筆倒不可怕，可怕的是安希蓉的身體能挺得過(guò)來(lái)嗎？！”顧鴻光一說(shuō)就是一大堆。
胡逸明想了想說(shuō)：“老大，你說(shuō)，這件事，你要我們?cè)趺闯鍪郑俊?
“我要說(shuō)的就是這個(gè)問(wèn)題！”屈香火有點(diǎn)頭疼地說(shuō)：“我岳父雖然平常對(duì)我總是罵罵咧咧的，但是他是有點(diǎn)真本事：1他知道他女兒的拼命勁，已經(jīng)抱了好幾包A4紙到我們?nèi)チ耍覀円惨呀?jīng)幫忙把那些包A4紙都切成了卡片紙了！2看安希蓉的勢(shì)態(tài)，她有可能找你們家的小孩拼命！”
“老大，你說(shuō)的是什么意思？”程成文倒是聽(tīng)出一點(diǎn)門(mén)道出來(lái)了：“安希蓉不會(huì)是要把幼兒園的同級(jí)比賽、越級(jí)挑戰(zhàn)的一套也搬出來(lái)呀？！”
“老大，憑你們小丸子識(shí)字的速度，可能我們家小孩很快就擋不住了！”胡逸明猜想地說(shuō)。
“哦？”六龍齊叫起來(lái)。
屈香火想了想說(shuō)：“我要的是你們，把安希蓉做的認(rèn)識(shí)卡片，你們回家各做出一套同樣的識(shí)字卡片來(lái)！”
尹高軒驚叫：“不對(duì)呀，這也太瘋狂呀！我們家老大都快擋不住屈雨晴了，估計(jì)用不了十多天就擋不住你家小丸子了！”
“啊！”五哥們?nèi)@叫起來(lái)了。
程成文馬上建議說(shuō)：“老大，我們也二話不說(shuō)，我們馬上回去買(mǎi)A4做卡片紙，叫我們老婆抄寫(xiě)識(shí)字卡片！天哪，我們已經(jīng)都被誰(shuí)推著跑？”
大家都苦笑起來(lái)：“既是安希蓉，也是小丸子！”
六龍已經(jīng)二話不說(shuō)，馬上都回家做事去了。
小丸子會(huì)識(shí)字，引來(lái)了全村的小孩子，都來(lái)做卡片，都想當(dāng)一回小丸子的老師，覺(jué)得很過(guò)癮很刺激。安希蓉安排學(xué)生們有系統(tǒng)地做識(shí)字卡片，倒是讓學(xué)生們鞏固了不少知識(shí)。教完了小丸子，那卡片“老師們”就安排安希蓉的要求都放進(jìn)了、安建義按照安希蓉的要求做好的層架式的年級(jí)各科知識(shí)卡片箱里面去了。學(xué)生們還時(shí)不時(shí)就把教過(guò)小丸子的知識(shí)卡片拿出來(lái)看看，特別是同年級(jí)的同學(xué)，還看得很過(guò)癮很來(lái)勁。
在屈香火的安排下，六龍家里都產(chǎn)生了同一套的知識(shí)卡片。于是就帶來(lái)了屈香火家內(nèi)外又恢復(fù)干干凈凈了。
很快，安希蓉便給兒子的時(shí)間做出了計(jì)劃，就是把他的一天時(shí)間進(jìn)行劃分：
第一是早晨起床后，把兒子交給屈香火，讓屈香火抱兒子出去玩一會(huì)兒。屈香火去打工時(shí)，由晚八點(diǎn)聚會(huì)時(shí)誰(shuí)幫忙“遛小丸子”
結(jié)果后來(lái)，屈香火就抱著兒子到處逛，到全村逛，到各個(gè)山頭上去逛，到桶壁山坐著自行車(chē)火車(chē)去逛。
第二是早飯后到學(xué)生上午放學(xué)前、下午學(xué)生上課后到放學(xué)前，由安希蓉教兒子，并拉兩個(gè)女兒跟兒子玩識(shí)字游戲。有時(shí)幼兒園中班大班的小朋友也一起玩。安希蓉也要求幼兒園那些的中高年級(jí)的小朋友的老師，也要設(shè)法做知識(shí)卡片，老師們也覺(jué)得教學(xué)時(shí)效果好多了。
第三是學(xué)生上午放學(xué)后到下午上學(xué)前，下午放學(xué)后到晚飯前，主要是讓兒子、當(dāng)然也讓女兒跟學(xué)生們玩知識(shí)游戲（午飯時(shí)例外）。