第110章仙聊母子教學與互動
湯魯又比如說：“對人家的問答或要求，表達不愿意、不同意、不去這么做的時候，小丸子他就會把頭搖啊搖啊，加上兩只手搖啊搖啊！反正跟同年齡的人相比，那些人就不會、更不懂得像小丸子他那樣地表達思想、表達感情、表達想法。”
這時，小魔女覺得小丸子表現得很好玩，就學著小丸子的樣子，對著小仙女，一會兒咧嘴一笑、還要把兩只手舉起來、眼睛睜得大大的；又一會兒就把頭搖啊搖啊，加上兩只手搖啊搖啊！
看得小仙女也覺得好笑，也跟著小魔女，互相一會兒咧嘴一笑、還要把兩只手舉起來、眼睛睜得大大的；又一會兒就把頭搖啊搖啊，加上兩只手搖啊搖啊！
看得小土地湯魯直搖頭，心里在說：“都是上仙，也會像小孩子一樣！”
小土地湯魯趕快繼續舉例說：“小丸子有時讓人覺得非常的搞笑，但是大家又都不明白他想要做什么！不過，如果在家里，小丸子他還會利用卡片組句的形式來表達自己的想法。當然，如果表達強烈情感的時候，小丸子他不但有臉部表情，肢體動作、還有強烈的聲音，而且那聲音是嚎叫、是吼嘯。當然，小丸子只有對他媽媽的時候才會這樣，小丸子主要的目的地是要氣他媽媽，使她產生情緒問題來，從而去訓狗罵狗。”
小魔女得意洋洋地說：“小丸子會這么逼媽媽生氣，目的是逼媽媽去罵狗訓狗，他好從中學習狗語及應用，以升級他的系統技能！”
小仙女也開心地說：“媽媽罵狗訓狗以后，小丸子他就會平靜下來，認真的看媽媽罵狗、訓狗及其指令變化，以及狗兒的反應和狗狗之間的溝通交流，積極了解和理解各種變化的差別與意義，并不時地配合媽媽對狗狗做出反應，有時還從中搗亂，亂發指令，改變媽媽的指令或搔擾狗狗執行指令的準確性或二難性。”
小魔女更時不時地學著小丸子逗媽媽生氣、罵狗、訓狗的樣子，逗得邊上的小仙女和小土地湯魯偷偷地笑。
當然，在引導兒子學習組句中，安希蓉很快就發現兒子文字表達功力太差，缺乏靈氣與活力、張力，語言平淡啰嗦，讓人看了費力，這時候，安希蓉就會及時提醒兒子的。如小丸子在與他人進行知識比賽、所要表達出來的是什么觀點的時候，安希蓉就發現她這個兒子，語言太過平淡，慘白無力，顯得不那么有生機與活力。又如，小丸子雖然表達的意思準確，但是缺乏一種語言的必要修飾效果，覺得說一點小事說的啰嗦、啰里啰嗦的。
總之，歸根到底是小丸子的表達還需要一些必要的知識，以對自己表達進行必要補充，以及對知識進行有效的調度和實驗。雖然小丸子他從胎兒開始就已經聽了一堆的書，而且出生以后，一直到現在又再聽了、重新讀了一大片、還認識了一大片的字、詞、句和書。安希蓉因此急了，常常就說：“小丸子，你這么表達太簡單了，要增加一些必要的語言修飾！”
其實，小丸子的姥姥謝云蔚經常讓人傳話給安希蓉說：“小丸子表達上有點啰嗦、語言缺乏必需的修飾，需要抓緊引導呀！一個人的腦子，不管他具體記住了多少東西，關鍵在積極調度這些知識，來為自己的需要服務，這是一個人的能力與水平問題。如果學了很多知識，又無法正解且很好地表達出想法，這說明他運用知識的能力還有欠缺的，需要積極地加以引導和開發。”
安希蓉有時自己感悟，有時媽媽提醒，也會及時調整自己教育培養孩子的策略。
“安希蓉覺得，兒子之所以出現這種情況，說透了還是語言太過貧瘠，需要短小精悍的詞語來補充和運用，安希蓉就決定到學校跟老師去借成語字典，并把成語詞典的方方面面，以最快的速度讀給兒子聽、并且把成語詞典里面的各種成語做成成語卡片，然后給孩子說成語的意思或故事，并說明在什么樣的情況下加以使用，并積極通過游戲形式進行成語組句訓練。”小仙女很欣賞安希蓉的作為說。
小土地湯魯也開心地說：“加入了成語解說及其故事的教育，使小丸子更加認真地聽取，而且效果也明顯地產生出來了，在組句的過程當中已經不再啰里啰嗦地、枯燥地表達思想，而是更懂得用成語來表達思想和感情。”
說起文曲星，小仙女是最熱衷了：“學習了并學會了應用成語，小丸子表達中的啰嗦的情況慢慢變少了，同時小丸子在學習問題上也提出了他的要求，他來到書堆里面找出了烹飪及其相關的那種書籍，要求媽媽做成各種各樣的卡片。”
小土地湯魯也積極掰扯文曲星及其相關的學習熱情：“這樣，通過細心的做卡片，小丸子的媽媽也學到了很多有關烹飪的知識，同時小丸子也更喜歡用烹飪的東西來表達思想了。”
小魔女不爽了，他們倆在大說，自己被晾在一邊，也加入了掰扯文曲星的行列：“通過對烹飪的書的學習，小丸子開始對自己知道的東西、以及各方面的問題能夠正確的表達出來了，比如說太咸太淡了，我想吃什么菜呀等等，他都能夠有效地表達出來了。10個月以后的小丸子啊，知識已經開始得到不斷拓展，已經不再是好久以前時候的小丸子了。”
小仙女趕快搶過話題說：“有時，如果小丸子媽媽沒空，或小丸子他沒有心情學習，他就會自己跑到大門口吼吼，跟狗狗一起互動，甚至是主動用狗狗們的語言，和狗狗交流，并摸索出更多的與狗狗交流的方法方式。慢慢的，狗狗們也更能夠聽懂小丸子說的話，并且更加樂意的、按照小丸子的指令，去做各種各樣的事情和動作。在這一點上，小魔女是作出巨大貢獻的！”
難得被小仙女所肯定，小魔女更得瑟地說：“小丸子玩狗狗，都是以交流的方式進行著，而安希蓉與狗狗交流是以命令的形式，或以罵狗訓狗的形式進行的，有時小丸子與狗狗更似乎以類聊天的形式進行的，好像小丸子很開心，狗狗也很開心。這些應該說也得益于你們仙家大姐的技巧學得術，使得小丸子向媽媽學習訓狗，變得青出于藍而勝于藍。”
……
總之，隨著小丸子的長大、以及識記和認知水平的不斷發展，小丸子應用文字表達思想和感情的能力也在不斷的提高。這方面的功勞在一定程度上應該歸功于他的媽媽安希蓉。