第61章成了縣一中掛名學(xué)生
天臺(tái)縣一中的教學(xué)改革，主要在初一和高一年級(jí)試行，而且是自愿申請(qǐng)?jiān)瓌t，結(jié)果各開(kāi)了兩個(gè)班，一周除了副科8節(jié)、雜科3節(jié)、體育2節(jié)，共13節(jié)外，其他的節(jié)數(shù)都是語(yǔ)數(shù)英中的1主科。
一般是：把主科，又拆分成3個(gè)科目進(jìn)行上課，即主科基礎(chǔ)、基礎(chǔ)擴(kuò)展、專題研究三大科目，每個(gè)部分進(jìn)行互相配合，盡可能地使它在一個(gè)學(xué)年的時(shí)間里面，把這個(gè)科目的主科，學(xué)習(xí)透徹。
這么做，聽(tīng)起來(lái)，人家會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)荒唐，事實(shí)上這些想法，是從小丸子的學(xué)習(xí)法發(fā)展提煉出來(lái)的。
同時(shí)，小丸子要求先學(xué)習(xí)老師編寫的教學(xué)提綱，然后不懂不理解的再提問(wèn)，最后老師通過(guò)回答學(xué)生提出的問(wèn)題、或小測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，也被一中的老師和校長(zhǎng)，發(fā)展成為所謂的導(dǎo)中學(xué)、考后教的教學(xué)改革。
這個(gè)改革的前提，是相信學(xué)生，能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，并且相信學(xué)生，有一定的智慧和能力，以培養(yǎng)學(xué)生自主、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力為教學(xué)目標(biāo)。
天臺(tái)縣第一中學(xué)的一條龍教學(xué)法改革和導(dǎo)中學(xué)考后教的教學(xué)改革，采取的是實(shí)驗(yàn)推進(jìn)、導(dǎo)學(xué)成習(xí)，自初一年級(jí)和高一年級(jí)秋季開(kāi)學(xué)開(kāi)始實(shí)施。而且，初一年級(jí)和高一年級(jí)，只開(kāi)設(shè)兩個(gè)班進(jìn)行試驗(yàn)。在充分進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和動(dòng)員之后，由大家自愿報(bào)名，加入這樣的班級(jí)。不過(guò)，所使用的教學(xué)大綱是一樣的，只是教學(xué)的內(nèi)容，在組合上發(fā)生變化。
這種改革，引起了很多人的反對(duì)，當(dāng)然也有同意的，也得到了許多人的肯定，特別是不少的學(xué)生。
原來(lái)以為說(shuō)，開(kāi)設(shè)兩個(gè)班，且只能是小班化的教學(xué)方式，誰(shuí)知道，很多學(xué)生自愿參與實(shí)驗(yàn)，結(jié)果仍然是大規(guī)模的教學(xué)班。在這樣的秋季班級(jí)改革當(dāng)中，葉校長(zhǎng)建議副校長(zhǎng)說(shuō)：“讓小丸子成為這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生如何？”
事實(shí)上，小丸子已經(jīng)把初中的各方面知識(shí)都已經(jīng)學(xué)好了，高中的知識(shí)也已經(jīng)完成了百分之七十了。然而小丸子才3歲多，讓他變成一中的學(xué)生，的確有困難，可以說(shuō)是破天荒，然而這個(gè)破天荒也破的太厲害了。
一中副校長(zhǎng)王易得，在校務(wù)會(huì)議上，提出了讓小丸子成為初一年級(jí)試驗(yàn)班的掛名學(xué)生，且把理由說(shuō)得極其充分。
校領(lǐng)導(dǎo)們大家一起討論，居然原則上都同意了，但是也有所保留。最后的討論的結(jié)果是：1小丸子成為掛名學(xué)生不公開(kāi)；2在正常的教學(xué)時(shí)間里面，小丸子不到校，只能夠在周末的時(shí)候，進(jìn)行學(xué)習(xí)。3允許小丸子跟一中的學(xué)生們，接觸交流。
于是，一中校委會(huì)最后決定：實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生，周六上午，為集體活動(dòng)時(shí)間，各自可自由交流，互相學(xué)習(xí)，共同提高。這個(gè)時(shí)候，可邀請(qǐng)小丸子來(lái)參加。于是，就這樣，小丸子就由掛名學(xué)生，變成實(shí)質(zhì)性的、可跟一中的初一年級(jí)和高一年級(jí)的學(xué)生、分別進(jìn)行學(xué)習(xí)交流一個(gè)小時(shí)的學(xué)生。
在小丸子到校期間，小丸子帶去了他媽媽“發(fā)明”的知識(shí)游戲?qū)W習(xí)法，同樣的引起學(xué)生們的極大興趣。小丸子帶去了他媽媽做的大量的各科識(shí)字卡片，跟學(xué)生們玩起了所謂的識(shí)字卡片游戲，組句、組文章、玩計(jì)算游戲等等。
同時(shí)，小丸子也帶去了很多的他們家里的、各種各樣的好玩的手工藝品，而學(xué)生們知道后，第二周開(kāi)始也從家里帶去了、各種他們自己家里的舊書(shū)和舊衣等等，在進(jìn)行比賽的過(guò)程中作為比賽獎(jiǎng)品。
一中的初一年級(jí)和高一年級(jí)的學(xué)生，開(kāi)始的時(shí)候都看不起小丸子，可是小丸子很快就給他們下馬威，殺得他們片甲不留。然后，小丸子又采取險(xiǎn)勝的戰(zhàn)略措施，給學(xué)生們進(jìn)行各種各樣的游戲比賽，讓初一年級(jí)和高一年級(jí)的學(xué)生，賽得欲罷不能！同時(shí)，小丸子也贏得了很多很多的戰(zhàn)利品，當(dāng)然也送給了一些厲害的學(xué)生的鼓勵(lì)性的手工藝品。
同時(shí)，小丸子還帶去了他的二黃，后來(lái)有了狗將軍等3大狗奴才后，也帶去了周末的一中。開(kāi)始的時(shí)候，讓一中的學(xué)生嚇得半死，后來(lái)學(xué)生們跟二黃、跟三大狗奴才混熟了，更重要的是小丸子讓二黃、讓三大狗奴才，做各種各樣的表演動(dòng)作，騎著狗奔跑，讓學(xué)生們開(kāi)心地拍照，樂(lè)得他們天昏地暗。
轉(zhuǎn)眼間又要過(guò)年了，這一年，是桶子村生產(chǎn)專業(yè)化發(fā)展的第一年，大家可以說(shuō)是心情非常好：一方面是秋季代管區(qū)的蔬菜瓜果大豐收，二方面是八月份后，所有的專業(yè)化承包都已經(jīng)全面落實(shí)，各家各戶專業(yè)生產(chǎn)一種農(nóng)產(chǎn)品，家家戶戶開(kāi)始了各自的專業(yè)化生產(chǎn)研究。三方面是從事相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的家庭或個(gè)人，在開(kāi)發(fā)區(qū)的引導(dǎo)下（當(dāng)然是在小丸子的建議下）還成立了生產(chǎn)互助組，極大地提升了各自的生產(chǎn)能力，家家戶戶的瓜果菜蔬生產(chǎn)，都向二熟三熟方向發(fā)展。四個(gè)方面是無(wú)不在選種、播種、育苗、嫁接、追肥打針、營(yíng)養(yǎng)水濃度、梳枝、梳花、梳果、護(hù)果、采收上下功夫。
于是，專業(yè)化出成果、專業(yè)化出奇跡，年關(guān)大豐收，成為年關(guān)村人們的流行語(yǔ)。特別是南瓜區(qū)的南瓜生產(chǎn)，游蔡貿(mào)易公司那邊大叫“已經(jīng)市場(chǎng)飽和了！”成為第一批進(jìn)入山洞存儲(chǔ)區(qū)的農(nóng)產(chǎn)品。胡逸明領(lǐng)導(dǎo)南瓜釀造生產(chǎn)，已經(jīng)成為釀造加工區(qū)中的排頭兵。
大嘴婆的豬皮凍生產(chǎn)，由于包裝一直過(guò)不了關(guān)，還在試驗(yàn)中。最后求上方太幫忙，又卡在包裝紙上面：一是食用性包裝紙、二是包裝紙的印刷、三是使用包裝紙的包裝，都很難辦。如果按照城里人賣豆腐那樣賣，在桶子村賣量太少、且需要專人售賣、衛(wèi)生問(wèn)題等等，都解決不了，弄到城里去賣，也同樣存在這方面的問(wèn)題，所以豬皮凍生產(chǎn)還在解決問(wèn)題中。
謝云蔚的剪紙，由于季節(jié)性很強(qiáng)，剪紙工坊門口冷冷清清，加上安建義也開(kāi)了木藝工坊，家里的兌換商店一下子少了兩大幫手，董菲菲大叫忙不過(guò)來(lái)了，兩個(gè)孫孫放學(xué)上學(xué)也沒(méi)有人管，謝云蔚只好把剪紙工坊搬回家，一邊當(dāng)兌換商店的幫手，一邊管家務(wù)，有空的時(shí)候才做做剪紙工作。
安建義倒是忙起來(lái)了小丸子交待的狗狗車水的水車，既要水車，又要狗狗車水的設(shè)施，也把安建義忙得廢寢忘食。同時(shí)，小丸子還偷偷地拿著瓜果區(qū)撿回來(lái)的“石柱子”，讓外公設(shè)法加工：“外公，你看這個(gè)能加工的嗎？”
“你傻呀，你外公是搞木工的，你這個(gè)是石頭，我怎么能加工的了。”安建義好笑地看著突然變傻的外孫，苦笑地說(shuō)。