時(shí)間步入一九九七年六月。
京城的夏日氣息日漸濃烈，蟬鳴初起，陽光炙烤著北影廠的紅磚墻面。
此時(shí)。
廠長辦公室。
“動畫？”
韓三坪聽完王盛的開場白，微微蹙眉：“盛子，我知道你眼光長遠(yuǎn)。但眼下電視電影勢頭正好，賀歲片項(xiàng)目也箭在弦上，VCD這邊剛穩(wěn)住局面。
動畫這玩意兒，投入周期長，見效慢，國內(nèi)市場你也知道，除了上美影那些老片子，近幾年沒什么響動。咱們現(xiàn)在攤子已經(jīng)鋪得夠大了，再開辟一個(gè)新戰(zhàn)線，是不是有點(diǎn)？”
王盛早有準(zhǔn)備，不慌不忙地給韓三坪的茶杯續(xù)上水：“韓叔，您說的這些我都考慮過。我提動畫，不是為了立刻靠它賺錢，至少主要目的不是。”
“哦？那圖什么？”韓三坪端起茶杯，吹了吹熱氣。
“人才。”王盛吐出兩個(gè)字，目光堅(jiān)定：“未來的電影，尤其是大制作，離不開電腦特效。特效的基礎(chǔ)是什么？是建模、是渲染、是動態(tài)捕捉、是合成……這些技術(shù)，跟傳統(tǒng)動畫制作，尤其是逐漸轉(zhuǎn)向數(shù)字化的動畫制作，底層邏輯是相通的。都需要對畫面節(jié)奏、空間關(guān)系、色彩光影有極強(qiáng)的把握能力，都需要熟練使用相關(guān)的軟件和硬件。”
他進(jìn)一步解釋道：“我們現(xiàn)在直接高薪去挖頂尖的電影特效人才，不現(xiàn)實(shí)，國內(nèi)這方面幾乎空白，國外成本太高。但如果我們自己培養(yǎng)呢？
通過制作動畫項(xiàng)目，尤其是帶有一定科普性、需要展現(xiàn)各種自然現(xiàn)象、物理原理的動畫，就能系統(tǒng)地鍛煉一支團(tuán)隊(duì)在數(shù)字圖形圖像處理方面的能力。
這支團(tuán)隊(duì)，今天能做出一集流暢的科普動畫，明天就能處理電影里的一個(gè)特效鏡頭。這是為咱們北影廠，也是為中國電影儲備未來的‘技術(shù)火種’。”
韓三坪沉吟著，王盛的話觸動了他。
作為電影廠長，他何嘗不知道技術(shù)的重要性，只是以往困于資金和觀念，難以投入。
如今資金寬裕了，王盛又指明了方向……
“你說的這個(gè)聯(lián)系，有道理。”韓三坪緩緩點(diǎn)頭：“動畫磨煉的是基本功，特效是更高階的應(yīng)用。有點(diǎn)像咱們廠以前，攝影師也得從洗印車間干起，懂原理才能玩得轉(zhuǎn)高級設(shè)備。那你具體有什么想法？”
見韓三坪意動，王盛趁熱打鐵：“我想先做一個(gè)試水項(xiàng)目。名字我都想好了，叫《虹貓藍(lán)兔三千問》。定位是面向青少年的科普動畫片，每集圍繞一個(gè)科學(xué)知識點(diǎn)，通過虹貓、藍(lán)兔這兩個(gè)擬人化卡通角色的冒險(xiǎn)故事來生動呈現(xiàn)。項(xiàng)目由盛影傳媒立項(xiàng)，北影廠背書，版權(quán)歸我們雙方共同所有。”
“《虹貓藍(lán)兔三千問》……科普動畫……”
韓三坪琢磨著這個(gè)名字和定位：“聽起來倒是有新意，符合科教興國的導(dǎo)向，容易爭取支持。制作團(tuán)隊(duì)呢？你打算從哪里找？咱們廠可沒有現(xiàn)成的動畫部門。”
“人才就在眼前。”
王盛笑道：“北電美術(shù)系有動畫專業(yè)。那里有國內(nèi)頂尖的師資和最富創(chuàng)造力的學(xué)生。
我們可以和北電合作，以項(xiàng)目實(shí)踐的方式，邀請動畫專業(yè)的師生參與制作。我們提供創(chuàng)意、資金、項(xiàng)目管理和播出渠道，他們提供專業(yè)技術(shù)和人手。這是雙贏。”
韓三坪微微頷首：“借雞生蛋？是個(gè)好主意！既能低成本啟動項(xiàng)目，又能篩選和培養(yǎng)人才，還能加強(qiáng)和北電的聯(lián)系。王盛啊王盛，你這腦子真是……”
他笑著指了指王盛，“成！這事我看行。你放手去干，廠里支持你。如果需要我出面協(xié)調(diào)北電那邊，隨時(shí)說話。”
“謝謝韓叔！”王盛心中一定：“那我盡快和北電那邊聯(lián)系。”
……
六月十七日，下午兩點(diǎn)。
北電會議室里。
院長劉國碘親自坐鎮(zhèn)主持，顯示出學(xué)院對此次會談的重視。
與會者主要是美術(shù)系的骨干力量：
動畫專業(yè)元老、資深教授，一位頭發(fā)花白、戴著厚厚眼鏡的老先生，神情嚴(yán)肅，對商業(yè)合作帶著天然的審慎。
美術(shù)系系主任，一位氣質(zhì)儒雅的中年男子，負(fù)責(zé)具體協(xié)調(diào)和對接。
幾位年輕的中青年教師，他們眼神中閃爍著好奇與期待，對新技術(shù)和新模式接受度更高。
若干名動畫專業(yè)優(yōu)秀的高年級學(xué)生代表，臉上帶著激動和些許緊張，能參與這樣的項(xiàng)目對他們來說是難得的機(jī)會。
王盛在李婷婷的陪同下準(zhǔn)時(shí)到場。
他今天穿著一件簡單的襯衫，氣質(zhì)沉穩(wěn)，絲毫沒有年少得志的張揚(yáng)。
劉國碘院長熱情地做了開場白，介紹了雙方人員，并強(qiáng)調(diào)了此次合作對于推動產(chǎn)學(xué)研結(jié)合、探索動畫藝術(shù)新發(fā)展的重要意義。
王盛接著發(fā)言，他首先表達(dá)了對北電尤其是美術(shù)系動畫專業(yè)學(xué)術(shù)地位的敬意，然后開門見山地介紹了《虹貓藍(lán)兔三千問》項(xiàng)目。
“各位老師，同學(xué)。”王盛的聲音清晰而富有感染力：“我們這個(gè)項(xiàng)目，核心目標(biāo)是‘科普’，用生動有趣的動畫形式，激發(fā)青少年對科學(xué)的興趣。
初步規(guī)劃是制作52集，每集時(shí)長約10分鐘。
主角是虹貓和藍(lán)兔，故事將圍繞天文、地理、物理、生物等各個(gè)領(lǐng)域的知識點(diǎn)展開。”
他示意李婷婷將準(zhǔn)備好的初步角色設(shè)定圖和一些概念草圖分發(fā)給與會者。
雖然只是草圖，但虹貓的機(jī)智勇敢和藍(lán)兔的聰慧可愛已躍然紙上。
那位白發(fā)老教授扶了扶眼鏡，仔細(xì)看著草圖，率先提問：“王總，創(chuàng)意不錯(cuò)。但科普動畫最難的是如何平衡知識性和趣味性。你們劇本由誰負(fù)責(zé)？科學(xué)顧問團(tuán)隊(duì)找好了嗎？如果知識硬傷太多，會誤導(dǎo)孩子，也毀了作品。”
“您問到了關(guān)鍵點(diǎn)。”王盛恭敬地回答：“劇本大綱和核心創(chuàng)意由我們盛影傳媒的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)，但會聘請師范大學(xué)、科學(xué)院的專家組成顧問團(tuán)，對每一集的知識點(diǎn)進(jìn)行嚴(yán)格審核，確保科學(xué)性。
同時(shí)，我們也非常希望北電的老師和同學(xué)們能在劇本的動畫語言表現(xiàn)、節(jié)奏把控上給予專業(yè)意見。這不是簡單的委托加工，而是深度合作。”
系主任點(diǎn)點(diǎn)頭：“這個(gè)模式好，專業(yè)的人做專業(yè)的事。那制作方面，王總有什么具體設(shè)想？技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)呢？現(xiàn)在國內(nèi)電視臺的動畫播出標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一。”
王盛：“技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，我們瞄準(zhǔn)未來。雖然現(xiàn)階段可能還是以傳統(tǒng)手繪或賽璐璐動畫為主，但我們會積極引入計(jì)算機(jī)輔助上色和簡單的后期特效。
我們希望這個(gè)項(xiàng)目能成為一個(gè)技術(shù)練兵場，嘗試一些數(shù)字化的流程。資金方面，盛影傳媒會全力保障，確保制作人員有合理的報(bào)酬。”
一位年輕教師興奮地插話：“王總的意思是，我們會用到一些數(shù)字技術(shù)？比如非線編和初步的CG？”
“是的。”
王盛肯定道：“我們已經(jīng)在采購相關(guān)的軟硬件設(shè)備。動畫制作中對運(yùn)動規(guī)律、色彩、構(gòu)圖的要求，與電影特效的基礎(chǔ)是共通的。通過這個(gè)項(xiàng)目，我們可以積累寶貴的數(shù)字制作經(jīng)驗(yàn)。”
這時(shí)，一位學(xué)生代表怯生生地問：“王總，那我們學(xué)生參與進(jìn)來，主要能做什么？能得到指導(dǎo)嗎？”
王盛看向那位學(xué)生，語氣鼓勵(lì)：“當(dāng)然能。從原畫、動畫、背景繪制，到后期的上色、合成，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要新鮮血液。
我們會實(shí)行‘導(dǎo)師制’，由北電的老師和高年級同學(xué)帶隊(duì)，盛影傳媒的項(xiàng)目經(jīng)理協(xié)調(diào)進(jìn)度。
這將是你們將課堂所學(xué)付諸實(shí)踐的最好機(jī)會。表現(xiàn)優(yōu)異者，畢業(yè)后盛影傳媒將優(yōu)先錄用。”
這話讓學(xué)生們頓時(shí)激動起來，交頭接耳，眼中充滿了向往。
會談的重點(diǎn)很快轉(zhuǎn)向了技術(shù)細(xì)節(jié)和合作模式。
雙方就角色設(shè)計(jì)風(fēng)格、劇本創(chuàng)作流程、制作周期、成本控制、知識產(chǎn)權(quán)歸屬等進(jìn)行了深入探討。
王盛再次明確強(qiáng)調(diào)：“《虹貓藍(lán)兔三千問》的所有角色版權(quán)、故事版權(quán)以及成片版權(quán)，歸北影廠和盛影傳媒共同獨(dú)家所有。參與制作的北電師生將享有署名權(quán)，并根據(jù)貢獻(xiàn)獲得相應(yīng)報(bào)酬，但不會涉及版權(quán)分成。這是項(xiàng)目合作的基礎(chǔ)。”
對此，劉國碘院長和系主任均表示理解，這是行業(yè)慣例，學(xué)校更看重的是實(shí)踐平臺和人才培養(yǎng)的機(jī)會。
會談持續(xù)了三個(gè)多小時(shí)，氣氛從一開始的謹(jǐn)慎試探，到后來的熱烈交流，充滿了建設(shè)性。
最終，雙方達(dá)成了初步合作意向，約定盡快組建聯(lián)合項(xiàng)目組，啟動前期的劇本創(chuàng)作和角色細(xì)化工作。