李嘉鑫等人連續(xù)講了三天。
研發(fā)基地的‘特別小組’，也堅持了聽了三天。
李嘉鑫講得頭昏腦脹，但感覺收獲頗豐，原來模模糊糊沒搞懂的地方，一遍講下來都弄清楚了。
‘特別小組’的工程師們，就感覺腦子都快炸了。
三個最難的部分，好多人都沒有搞明白。
輸出數(shù)值的手動計算、近似轉(zhuǎn)化、數(shù)值趨近性驗證，前面兩個還好一些，大部分人至少明白是怎么做的、難點在哪里。
數(shù)值趨近性驗證，則干脆沒幾個人弄明白，有些人連邏輯關(guān)系都梳理不清。
講解結(jié)束，工程師們都長呼一口氣。
他們也討論起來，“這只是一組數(shù)據(jù)驗證吧？換一組，方法又不一樣了。”
“我已經(jīng)明白了，每一次的方法都不一樣，所以要手動來進行，尤其是最后那個趨近性驗證，做不了。”
“我們的一次實驗的數(shù)據(jù)，就要驗證幾十次吧？”
“反正我能力有限，這個工作肯定參加不了。”
“我也寧愿悶在實驗室……”
“……”
下一步工作就是開會討論。
石耀坤也知道難度高，但研究方法都買下來了，還能怎么辦？
他硬著頭皮說道，“半導(dǎo)體模型的完善方法，大家也聽了一遍。”
“確實很復(fù)雜、難度很高，但高端的研究哪有不復(fù)雜的？這么重要的模型，也會是我們下一步工作的重點。”
“我決定讓李嘉鑫擔(dān)任研發(fā)組的組長……”
話音剛落，李嘉鑫頓時擺手推拒，“石組長，我不行，我真的不行！”
“講講還行，做不了。”
石耀坤狠狠地瞪了他一眼。
李嘉鑫堅持無辜的擺手，他可不想擔(dān)任組長的工作。
研究太難了。
他講的都是張明浩講過的，到現(xiàn)在才梳理個明明白白。
如果換上一組數(shù)據(jù)，怎么做？
別說是三天了，一個星期、半個月都做不來啊！
他趕忙道，“石組長，這么重要的工作還是您來，我知道的都說了，我懂的也不比您多啊……”
石耀坤被一句話頂?shù)脻M臉通紅。
他懂個毛啊！
李嘉鑫講了三天，他也跟著聽了三天，但根本就沒有搞明白。
石耀坤黑著臉說道，“組長的事先不談，我們要組建研發(fā)小組，研發(fā)小組成員，每個月能拿到工作補貼。”
“大家可以自由報名……”
雖然沒說工作補貼多少，但一個月肯定也有幾千塊。
他說完，沒人主動報名。
石耀坤點了幾個名，結(jié)果都被拒絕了，“石組長，我的工作還忙不完呢。”
“我真沒時間做研發(fā)啊！”
“我不行，能力有限，到現(xiàn)在都沒搞明白最后那個趨近怎么算的……”
一個想進組的都沒有！
在場可沒人是傻子，半導(dǎo)體模型完善的難度這么高，研發(fā)進展肯定非常的緩慢，到時候再被人說能力不行，還不如不進組。
另外，進入研發(fā)組以后，原來的工作肯定會受到影響。
到時候，工作被別人頂替了怎么辦？
再回去還有位置嗎？
石耀坤見到眾人的反應(yīng)都感覺頭大，但有什么辦法呢？
研究已經(jīng)買下來了！
難道放著不用？
買斷也不是無限期的，合同上有規(guī)定，五年后，對方就可以發(fā)表成果了。
他們買過來自己搞研發(fā)，也是希望能更快的完善模型。
按照最初的想法，三個月時間完善模型，再利用模型做各類型半導(dǎo)體襯底計算，就能讓半導(dǎo)體制造技術(shù)取得突破。
技術(shù)領(lǐng)域，時間比什么都重要！
現(xiàn)在連個研發(fā)小組都建不起來，還談什么三個月完成……
“難道再找那個博士生？”
石耀坤思索著，嘆了口氣，“還是問一下吧，對方也許有辦法？”
……
張明浩啃了幾天的資料，對于視覺光感模型也有了一定了解。
他試了下《正確感知》。
可以！
“方向正確！”
“視覺光感模型和光學(xué)超材料理論結(jié)合，能實現(xiàn)隱形技術(shù)！”
這個結(jié)論太有意義了。
《正確感知》判斷方向正確，跟著結(jié)合進行研發(fā)的路就是正確的。
研發(fā)用的是‘光學(xué)超材料理論’，而不是真正的光學(xué)超材料，也代表不需要大量的研發(fā)投入，‘路’也不會太遠。
“應(yīng)該是靠視覺觀感的設(shè)計，再結(jié)合具有微弱光學(xué)超材料特性的材料。”
“理論構(gòu)造設(shè)計，再去研究轉(zhuǎn)化……”
“怎么做呢？”
張明浩思索著搖了搖頭，研究問題不可能短時間解決。
……
周一傍晚，一棟教學(xué)樓的西側(cè)大教室。
張明浩要做一項挑戰(zhàn)性的工作--教學(xué)助理，簡稱助教，薛坤的助教。
薛坤交代一番，就讓張明浩先過去了。
這是一節(jié)專業(yè)選修課，是面向整個理學(xué)部的大課，課程的名字叫《原子與分子物理》，選修的學(xué)生有近兩百人。
張明浩的工作是進行點名，隨后簡單對課程進行一番介紹。
正式上課，就交給薛坤了。
“我是這課程的助教，和你們一樣，也是學(xué)生，博士生。”
張明浩站在講臺上，親切的做了個自我介紹，還把名字寫在黑板上，“以后叫我張老師，或者叫學(xué)長都可以。”
“有關(guān)課程的問題都可以來問我，其他問題當(dāng)然也可以，是否回答就要看心情了……”
教室里頓時傳來一陣哄笑聲。
在進入教室的時候，張明浩還是有些緊張的，畢竟是第一次擔(dān)任老師。
助教，也是老師。
在調(diào)侃著說了幾句后，緊張感也就漸漸消失了，他進入到正規(guī)流程，“下面來點名，抽點。”
“誰沒來，再被點到名，就是怪自己運氣不好了。”
兩百多人的大課，不可能一一點名，也就是象征性的點一些人。
他拿著學(xué)生列表喊了起來——
“王林燕！”
“到！”
“余鋼！”
“這里！”
“柯杰平！”
“到……”
在點了幾個名后，他忽然想到是否能用《正確感知》試試？
一試，果然可以！
《正確感知》能夠幫助確認(rèn)答‘到’的學(xué)生是不是本人。
“吳曉東！”
“到！”
前排傳來一個答到的聲音，《正確感知》卻給出了否定的反饋。
張明浩停了下來，他抬頭看向前排問了一句，“吳曉東來了嗎？”
“到！”
開口的是第二排的一個男生，小眼睛、胖胖的看著很敦厚。
張明浩都看笑了，他走下講臺看著對方問道，“你叫吳曉東？”
其他學(xué)生也都看過去，“那不是周杰嗎？”
“是他！”
“幫點名被抓到了……這個老師怎么知道的？”
“難道認(rèn)識吳曉東？”
有認(rèn)識周杰的都開始竊竊私語。
周杰則憋得臉頰通紅，還是辯解道，“不是，我剛才聽錯了。”
張明浩笑問道，“你叫什么？”
“周杰。”
“下次要聽的清楚點，吳曉東和周杰的音可差太多了。”
張明浩說笑地走了回去。
他挺欣賞對方的義氣，若是對方堅持說自己是吳曉東，也干脆當(dāng)成不知道。
可惜，對方?jīng)]堅持。
周杰感覺在同學(xué)面前丟了臉，暗惱的小聲嘀咕一句，“一個助教，牛什么牛！”
點完名，薛坤也來了。
張明浩就坐在一側(cè)，聽了一趟基礎(chǔ)的物理課程。
他不是學(xué)習(xí)知識，而是旁觀教學(xué)方法。
一節(jié)課，還是有收獲的。
不過他還是覺得，教學(xué)方法應(yīng)該找更專業(yè)的教室。
薛坤真是不擅長教學(xué)，他就站在臺上不斷講啊講，連和學(xué)生的互動都沒有。
好多學(xué)生都昏昏欲睡。
下課，學(xué)生們紛紛離開教室，周杰也是其中之一。
他記掛著點名時的尷尬，回宿舍和舍友說了起來，“今天丟人了！”
“那個年輕的助教不知道怎么回事，好像知道我不是吳曉東。”
舍友們也只是聽聽、笑笑，畢竟只是一次點名而已。
周杰還是很郁悶。
他打開瀏覽器搜索了一下‘張明浩’，想看看是否能找到更多資料。
博士生？
什么專業(yè)、幾年級，怎么就當(dāng)起了助教？
搜索頁面出現(xiàn)了很多連接，而排在前面的都是同一個新聞——
“學(xué)術(shù)調(diào)查委員會確定，物理系博士生張明浩涉及實驗數(shù)據(jù)造假、論文造假，東港大學(xué)決定予以清退處分！”
周杰愣了一下，馬上招呼舍友說道，“看看！是不是他？”
幾個人都圍了過來。
“清退，不就是開除嗎？也叫張明浩，應(yīng)該不是同一個人吧？”
“哪有那么巧，不可能。”
“二月份的新聞，清退也不可能這么快入學(xué)吧……”
“誰知道呢？查一下！”
幾個人頓時開始各種搜索，網(wǎng)絡(luò)的力量是巨大的。
有人找到了三月份江州大學(xué)物理系博士生入學(xué)名單，上面有張明浩名字，年紀(jì)一欄寫的是‘23歲’。
有人找到了微博信息，上面是一大堆負面討論，借‘張明浩實驗數(shù)據(jù)造假’擴大化批評國內(nèi)博士教育。
最重要的是，有人找到了東港大學(xué)電磁工程實驗室的網(wǎng)頁。
實驗室網(wǎng)站里，‘教工風(fēng)采、博士名錄’一欄，還貼著張明浩的照片。
電磁工程實驗室是校級單位，實驗室網(wǎng)站就是象征性的，根本就沒人維護。
張明浩的學(xué)習(xí)成績拔尖，再加上年輕、長得也不錯，就成為博士生代表被貼在網(wǎng)站上，一直保留到現(xiàn)在。
“就是他！”
周杰激動的說道，“實驗造假，退學(xué)了，竟然來我們學(xué)校了！”
其他人也都驚住了。
還真是！
二月份實驗數(shù)據(jù)造假被東港大學(xué)清退，三月份就入學(xué)江州大學(xué)繼續(xù)讀博？
“這后臺是有多硬啊？”
“真牛！超牛！”
“肯定背景雄厚，不是一般人，學(xué)術(shù)造假很嚴(yán)重吧？結(jié)果只是轉(zhuǎn)了個學(xué)校……”