在院子里挖個泳池，這是理查德老早之前就有的念頭，只不過一直都有事情在忙總是耽擱了。
這次他決定說干就干，回到家立刻就聯(lián)系了相關人士過來動工。本來也就不算是什么特別復雜的工程，一個星期功夫泳池就完工了。
杰西卡是第一個迫不及待下去試水的。這姑娘連泳裝都早早地準備好了，迫不及待就換裝上陣跳下去親自體驗了一番。看不出來這怪力女孩水性還出人意料地好，在水里活像條靈動的游魚。
游了兩圈后杰西卡回到岸邊，像刻意賣弄似地咸魚躺在水邊上美滋滋地曬起了太陽。
理查德斜瞥了兩眼。雖說杰西卡整天一副假小子裝扮頭發(fā)還總是亂糟糟的，但身材是真挺有料。該瘦的地方瘦該翹的地方翹，曲線玲瓏，白花花的一片是挺賞心悅目的。
似乎意識到有人旁觀，杰西卡還懶洋洋地換了個POSE，像是有意在秀優(yōu)越。好在格溫這會兒不在家，不然怕是得被她氣得自閉……
理查德面無表情：“我記得你不是說蜘蛛俠那篇稿子今晚之前就能交給我么？寫完了？”
“沒有。”杰西卡干脆地承認，“但這不是有新泳池嘛，我先游個泳再回去寫更有靈感，思路更通暢！”
喲，現在還敢頂嘴了。理查德笑了：“我看你好像最近都沒什么緊張感、每天過得挺悠哉啊，是不是沒什么動力了？”
“是啊是啊。”杰西卡點頭，“我都已經沒獎金可扣了，還有什么好緊張的嘞？”
理查德：“……”
莫非這就是傳說中的死豬不怕開水燙越到截稿爺越浪？
獎金扣得太多，杰西卡貌似對這招都已經免疫了……
這么一想杰西卡好像倒真有點可憐，理查德決定隨她去了，暫時就不追究她摸魚偷懶的事了……直到晚上之前。
“今天格溫又去哪兒了？復仇者大廈？”
理查德發(fā)現格溫最近好像越來越忙了，除了上學之外的時間每天都在往外跑。
杰西卡有點不高興了。我這么有臉蛋有身材的泳裝美女就在面前，結果你腦袋里在想著的是那個飛機場？
講道理其實格溫最近營養(yǎng)補充到位了也挺有料，只不過年紀小了加上天賦不夠，在杰西卡眼里還是飛機場……
杰西卡趴在泳池邊上，瞇起眼睛看著老板：“老板，雖然很殘酷但我還是不得不提一句……格溫馬上就要不是未成年了……”
理查德臉一黑：“你又胡思亂想些什么？我看上去像是那種對小女生的泳裝感興趣的……嗯等會兒，你是說她快成年了？”
杰西卡笑了：“老板你都完全不關心，格溫還有一個月就十八歲生日了，馬上就不是未成年了。”
她語調突然拔高了起來，就好像重拾回了自信。在她看來自己在這家里地位處處不如格溫的主要原因就是對方未成年，現在她們馬上就要回到同一個起跑線上了！
這么一說時間過得還真是快，一晃已經過去了這么久，就連格溫都快長大了啊……
“格溫現在忙著畢業(yè)季的事呢。”杰西卡這才回答起了之前的問題，“她高中快畢業(yè)了，這幾天忙得不行。”
理查德想起來了。記得之前在老美電影里就有看到過類似畢業(yè)橋段，好像那天學生家長還都得到場？
可這問題就來了，格溫哪來的家長嘞？總不能抓斯黛西局長去替她出席吧？到時候斯黛西局長看看家里的小格溫在看看眼前的大格溫，老局長可能得犯暈……
聽了這問題杰西卡只聳聳肩：“那誰知道呢？也許她自有安排呢？”
說完她扭頭便扎回了水里，身后帶著條水線靈活地游走了。
自有安排……她還能有什么安排呢？
理查德突然有了一股強烈的預感。
果不其然，就在當晚，格溫有些不好意思地出現在了理查德面前。
“讓我去頂替……你爸？”理查德挑了下眉毛。
格溫連連擺手：“不是不是，是我哥哥。”
“可你意識到我們人種都不一樣對吧。”理查德攤手。這種族都不一樣還能頂替，學校老師怕不是星際玩家？
“沒關系，我已經向老師解釋過了，我說我有大概四分之一的東方血統(tǒng)……”
“然后你們老師就信了？”
“信了。”
理查德有點想吐槽，但轉念一想一個從異世界偷渡過來沒身份沒地位又沒錢的三無少女隨隨便便就轉學進了這學校，學校的靠譜程度本來就高不到哪去。
“要是覺得困擾的話就算了。”格溫補充道，“我還能想別的辦法的……”
理查德笑了。看她這幅可憐巴巴的樣子他又怎么能拒絕呢？
反正本來也就不是什么大事，理查德最近也正好在放松心態(tài)，老美高中生的畢業(yè)典禮他還從來沒見過，去玩玩也沒什么不好。
于是他爽快地便點頭答應了。
畢竟多少算是個正規(guī)場合，理查德還是換上了件像樣點的正裝，還架上了副平光鏡，讓形象總體看上去更清爽了一點。
格溫不愧是格溫，放哪個平行時空那都是妥妥的一級學霸。這里的格溫同學也沒給無數平行時空的自己丟臉，成績優(yōu)異品學兼優(yōu)，被老師們一致推選為了本屆畢業(yè)生代表上臺演講。
格溫今天形象還挺上鏡，學士帽歪著架在金燦燦的小腦袋上，燦爛的陽光斜灑下來，畫面分外和諧。
理查德站在臺下的家長們中間聽著，一會兒就聽到有家長在小聲議論了。
“這孩子真是優(yōu)秀，成績優(yōu)異口才還好，長得還挺可愛，要是我們家孩子有她一半優(yōu)秀就好了……”
“她好像和我的孩子同班，好像是叫……格溫？我們家孩子說她是個怪女孩，性格孤僻有點跟別的學生格格不入。”
“啊？是這樣？”
“我們家孩子也這么說。她說這個格溫有點書呆子，課后從來不參加集體活動，整天都神秘兮兮地不知道在忙些什么。要我說，這樣的孩子性格可能有問題……”
只要有一個家長提出異議就有無數個家長附和，不一會兒功夫這一片家長就從這只言片語里達成了一致——臺上這個叫格溫的小姑娘是個性格孤僻有心理問題的怪異青少年。
其實說起來大家好像也都沒什么確切證據，無非是你一言我一語的謠傳而已，反正嚼舌根又不收錢。
而且這也是一種很常見的心理——找出優(yōu)秀的人的污點能讓很多人獲得心理上的平衡。“那個優(yōu)秀的女孩有心理障礙”這個命題能讓家長們心理的落差稍微小一點，這樣一來他們就能告訴自己人家孩子的優(yōu)秀是理所當然的。
但這段談話被目前扮演家長角色的理查德聽到了。
喲，居然在背后說我們家格溫壞話？這可不能忍了。于是理查德也笑呵呵地湊上去加入了談話：“沒有啊，我聽好多老師和學生都說了，格溫同學樂于助人、待人熱情、尊敬師長、聰明伶俐、學習態(tài)度端正……是個不可多得的優(yōu)秀學生！”
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