學(xué)科方面，目前初中的學(xué)科內(nèi)容和難度保持不變，五年后待小學(xué)生畢業(yè)，生源質(zhì)量提高，初中更換新的教材和教學(xué)大綱，增加知識(shí)，提高難度。
州的高中、中專原則上由各州舉辦，均采取三年制，高中原則上招3-4個(gè)班，繼續(xù)學(xué)習(xí)各項(xiàng)文理知識(shí)；中專招4個(gè)班，分財(cái)經(jīng)、政法、醫(yī)學(xué)、建筑四個(gè)專業(yè)，高中生加上中專生招生數(shù)量原則上為本州初中畢業(yè)生數(shù)量的三分之一。
為了能辦好兩所學(xué)校，各州的教育部門也是想盡了辦法，才算勉強(qiáng)挖到一些人才來(lái)充任教師，可以順利辦學(xué)。
目前是人才緊缺狀態(tài)，公職人員、教師、醫(yī)生、技術(shù)人員都比較緊缺，中專生可以按照專業(yè)方向就業(yè)，高中生可以進(jìn)入州、縣公職，也可以去當(dāng)教師。
小學(xué)、初中、高中、中專均采取公辦學(xué)校免學(xué)費(fèi)的方式，但是每上一個(gè)臺(tái)階都會(huì)壓縮三分之一，通過(guò)考試擇優(yōu)錄取。
小學(xué)、初中的辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由各縣負(fù)責(zé)，高中、中專的教育經(jīng)費(fèi)由各州負(fù)責(zé)，教育部和各道學(xué)政抓好業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
在唐朝文盲率比較高的時(shí)代，能夠做到這樣已經(jīng)很不容易了，相當(dāng)于把教育普及率提升了一個(gè)量級(jí)。
受限于唐朝當(dāng)時(shí)的條件，還不適合普惠制教育，只能是先進(jìn)行精英教育，然后再逐漸提升擴(kuò)展。
各級(jí)學(xué)校都是公費(fèi)，一下子招生太多，朝廷也沒(méi)那么多經(jīng)費(fèi)，社會(huì)上崗位沒(méi)那么多，就業(yè)也是問(wèn)題。
關(guān)于新辦小學(xué)的招生，李純特別跟白居易探討了男女同權(quán)入學(xué)的想法，白居易倒是很開(kāi)明，贊同李純的想法，但是他也有些顧慮。
白居易說(shuō)：“制定這個(gè)政策不難，但是執(zhí)行起來(lái)可能會(huì)遇到一些阻力，一是很多家庭重男輕女，在一些財(cái)力有限的家庭，未必允許女童入學(xué)；二是小學(xué)還好，到了初中以上，如果男女同班在一起，有些人又會(huì)說(shuō)男女授受不親，形成不好的輿論。”
李純道：“你說(shuō)的這兩個(gè)問(wèn)題，朕也想過(guò)，任何事物的發(fā)展都是漸進(jìn)的，朕也沒(méi)想過(guò)畢其功于一役。朝廷首先在制度上規(guī)定男女具有同等的受教育權(quán)，給女童入學(xué)提供政策保障，肯定會(huì)有一些家庭不理解、不配合，但是也一定會(huì)有些家庭支持、配合這個(gè)政策，先搞出一個(gè)好的開(kāi)端，等以后經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，人的思想覺(jué)悟了，會(huì)有越來(lái)越多的家庭讓女童入學(xué)。小學(xué)階段，男女可以同班，初中以上，可以先采取分班教學(xué)，每個(gè)年級(jí)的女生集中在一個(gè)班，避免那些封建衛(wèi)道士們隨意指責(zé)。”
白居易說(shuō)：“陛下想的很細(xì)，循序漸進(jìn)是比較可行的，臣也認(rèn)識(shí)不少開(kāi)明的家庭，都表示會(huì)讓家里的女孩上學(xué)，朝廷出了政策，他們也更有底氣了。”
李純道：“三國(guó)時(shí)期的蔡文姬，東晉時(shí)期的衛(wèi)夫人，都是有名的才女，就是當(dāng)朝也有才女薛濤、劉采春，朕希望以后可以出現(xiàn)更多的女性人才，跟男人一起共享大唐的榮耀。”
白居易說(shuō)：“陛下有此想法，是所有女性的榮幸，臣會(huì)發(fā)動(dòng)身邊的親朋好友帶頭讓女童入學(xué)。”
元和十三年是唐朝教育的大年，全國(guó)建立了一大批小學(xué)、初中、高中、中專，徹底改變了以前的教育模式。
由于采取的是公費(fèi)教育，比以前的私塾省了不少錢，教學(xué)的內(nèi)容也更加豐富，深受百姓的歡迎。
稍微有點(diǎn)基礎(chǔ)的學(xué)生，根據(jù)自己的年齡段紛紛報(bào)考相應(yīng)的學(xué)校，由于招生人數(shù)畢竟有限，競(jìng)爭(zhēng)很激烈，只有少數(shù)基礎(chǔ)扎實(shí)、天資較好的學(xué)生得以入圍。
在小學(xué)招生方面，教育部特別強(qiáng)調(diào)男女生公平報(bào)名測(cè)試，每所小學(xué)不得以任何理由排斥、拒收女童，教育部一旦發(fā)現(xiàn)將嚴(yán)肅處理。
各個(gè)家庭對(duì)教育部的政策理解不同，有的認(rèn)可，有的不認(rèn)可，最后還是各個(gè)家庭根據(jù)情況來(lái)自己作選擇。
夏原作為京都，各類學(xué)校的招生比例適當(dāng)放寬，招生的人數(shù)也多一些，京兆府開(kāi)設(shè)了三所高中，三所中專。
按照慣例，教育部的官員分頭到夏原的幾所高中、中專參加開(kāi)學(xué)典禮，給新入學(xué)的學(xué)生們描繪了光明的前景，對(duì)他們的學(xué)業(yè)也給予很大的鼓勵(lì)。
整個(gè)夏原開(kāi)設(shè)了上百所小學(xué)，百姓們深刻感受到新知識(shí)的好處，很多家境較好的家庭紛紛讓子女報(bào)考新式小學(xué)，一大批小學(xué)生走進(jìn)校園，成為很多人難忘的場(chǎng)景。
教育部還專門舉辦了兩所直屬小學(xué)，其中一所招收皇族和朝廷六品以上官員的子女，一所招收七品以下官員的子女，又辦了一所直屬初中，招收皇室和官宦人家的適齡少年。
李純帶頭，讓自己的那些未成年子女全部按照年齡段進(jìn)入相應(yīng)的學(xué)校學(xué)習(xí)，其他官員看到皇帝帶頭，也紛紛將子女送到教育部舉辦的三個(gè)直屬學(xué)校讀書(shū)。
官宦人家的孩子，以前都是聘請(qǐng)老師在家一對(duì)一的教學(xué)，學(xué)習(xí)非常枯燥，現(xiàn)在孩子們一起上學(xué)、一起玩耍，氛圍比以前好多了，校園里熱鬧非凡。
盡管各類學(xué)校是公辦免學(xué)費(fèi)，而且是男女同權(quán)、擇優(yōu)錄取，但在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，很多農(nóng)民和工人仍然比較貧窮，生的孩子又多，大都選擇家中相對(duì)聰明的男童報(bào)名測(cè)試，女童入學(xué)率比較低。
相比而言，官紳、富戶更有條件，也更重視孩子的教育，他們的子女大都有一定的文化基礎(chǔ)，有的也愿意讓家中女孩接受教育，女童入學(xué)率稍高一些。
從小學(xué)招生入學(xué)情況來(lái)看，男女比例大概為四比一，這也是沒(méi)有辦法的事，社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步需要一個(gè)過(guò)程，只能等社會(huì)各方面發(fā)展的更好，才能實(shí)現(xiàn)均衡教育，擴(kuò)大教育的覆蓋面。
李純還跟白居易探討設(shè)立大學(xué)的設(shè)想，按照他的想法，朝廷在中央設(shè)立幾所專科大學(xué)，在道一級(jí)設(shè)一所綜合大學(xué)。
大學(xué)的專業(yè)更加細(xì)化，包括農(nóng)林、地礦、財(cái)經(jīng)、行政、司法、醫(yī)學(xué)、冶金、機(jī)械、建設(shè)、交通等專業(yè)，培養(yǎng)的是朝廷和道一級(jí)的公職人員和各類高級(jí)技術(shù)人才。
由于高中生才剛?cè)雽W(xué)，各個(gè)大學(xué)還處于籌備狀態(tài)，經(jīng)費(fèi)還好說(shuō)，建立師資隊(duì)伍的難度比較大，由教育部和各道學(xué)政先搜羅挑選，確保三年后能按時(shí)開(kāi)學(xué)。
在未來(lái)，李純還打算在大學(xué)生的基礎(chǔ)上，招收研究生，培養(yǎng)更加高級(jí)的人才，目前來(lái)說(shuō)還有點(diǎn)遠(yuǎn)，待大學(xué)開(kāi)始招生后再籌備。
目前，可以先發(fā)揮國(guó)子監(jiān)的作用，按照新的科舉方式選拔人才，考中進(jìn)士后，在國(guó)子監(jiān)培養(yǎng)一年，補(bǔ)充一些行政、司法、財(cái)經(jīng)等方面的知識(shí)，然后才能入職為九品官員。
以后大學(xué)畢業(yè)生出來(lái)了，可以享受舉人身份，先到朝廷和各道任普通公職人員，工作滿兩年以后，再經(jīng)國(guó)子監(jiān)的新科舉考試，選拔為進(jìn)士，根據(jù)任職方向，由國(guó)子監(jiān)進(jìn)行一年專業(yè)培訓(xùn)后，再由人事部授予九品官職。
在探討大學(xué)師資問(wèn)題時(shí)，李純想到了當(dāng)初科工部設(shè)立的科學(xué)院，科學(xué)院掛在科學(xué)司下面，由科學(xué)司從全國(guó)搜羅各科比較杰出的人才，既可以是工程技術(shù)方面的人才，也可以是科學(xué)理論方面的人才。
既然大學(xué)也是培養(yǎng)社會(huì)實(shí)用性人才，完全可以從科學(xué)院來(lái)挖掘人才過(guò)來(lái)?yè)?dān)任老師，特別是理科方面的老師。
想到這里，李純覺(jué)得有必要到科學(xué)院去一趟，與那里的專家學(xué)者座談一下，也是通過(guò)皇帝的行動(dòng)推進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。
由樞密院提前通知，李純次日帶著科工部尚書(shū)韋貫之、教育部尚書(shū)白居易，到科學(xué)院視察。
科學(xué)司郎中兼科學(xué)院院長(zhǎng)劉徽之，帶著科學(xué)院的三十多名專家學(xué)者，集體向李純叩拜，迎接皇帝的視察。李純連忙讓他們起來(lái)，一起進(jìn)入提前準(zhǔn)備的會(huì)場(chǎng)，依照尊卑次序坐下。
李純作了一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：“唐朝的百姓都知道，朕非常重視科學(xué)技術(shù)，所以在前幾年科工部組建科學(xué)司的時(shí)候，專門增設(shè)了科學(xué)院，目的就是搜羅大唐科學(xué)技術(shù)方面的人才，作為推廣科學(xué)技術(shù)方面的領(lǐng)軍人物。朕近年來(lái)忙于各項(xiàng)事務(wù)，難以抽身，今日專門抽出時(shí)間，看望各位，并探討如何促進(jìn)科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，大家要暢所欲言，積極獻(xiàn)策。”
科學(xué)院院長(zhǎng)劉徽之首先發(fā)言：“皇上親臨我們科學(xué)院視察，是我們科學(xué)院的榮幸，院里的同仁倍感振奮。臣也是科學(xué)的愛(ài)好者，長(zhǎng)期研究《周髀算經(jīng)》和《九章算術(shù)》，也算擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)。臣認(rèn)為，數(shù)學(xué)是科學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是在社會(huì)上應(yīng)用非常廣，臣建議國(guó)家加強(qiáng)數(shù)學(xué)人才的培養(yǎng)，在學(xué)校的教學(xué)課程中增加數(shù)學(xué)內(nèi)容。”
李純道：“劉愛(ài)卿言之有理，但是目前國(guó)家非常缺數(shù)學(xué)方面的人才，科學(xué)院要先搜羅和培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)人才，然后才能在各個(gè)學(xué)校配備足夠的數(shù)學(xué)教師。”
這時(shí)一個(gè)五十來(lái)歲的老者說(shuō)：“臣馬世明也深有同感，目前科學(xué)方面的人才奇缺，亟需培養(yǎng)出一批人才，然后才能有人去推廣傳授這些知識(shí)，臣喜歡研究機(jī)械方面的知識(shí)，愿意帶領(lǐng)一幫年輕人一起去研究，如果出了成果愿意無(wú)償奉獻(xiàn)給國(guó)家，那些年輕人學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也可以再去教別人。”
李純道：“馬愛(ài)卿說(shuō)的很好，如果都像你這樣帶動(dòng)一批人在科學(xué)事業(yè)上深耕，必然大有可為，以后科學(xué)方面的人才會(huì)越來(lái)越多。”
此時(shí)另外一個(gè)四十多歲的學(xué)者說(shuō)：“臣高月倫認(rèn)為，由于歷朝歷代重儒輕科，我朝在科學(xué)方面欠賬太多，人才匱乏，我等雖有心在科學(xué)事業(yè)上有所建樹(shù)，但是目前能帶動(dòng)的人依然有限。臣建議以后要把發(fā)展科學(xué)作為國(guó)策之一，這樣科學(xué)才能像儒學(xué)那樣繁榮昌盛。”
李純道：“高愛(ài)卿說(shuō)出了一個(gè)本質(zhì)性的問(wèn)題，儒學(xué)要搞，但是科學(xué)和其他學(xué)科也要抓，一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。朕今天在這里表態(tài)，以后科學(xué)事業(yè)會(huì)和儒學(xué)一樣重要，均衡納入到學(xué)校的課程中，只會(huì)加強(qiáng)，不會(huì)削弱。”
白居易說(shuō)：“臣前段和陛下探討大學(xué)的師資問(wèn)題，現(xiàn)在一想，科學(xué)院的各位專家不就是現(xiàn)成的資源嗎？目前文史方面的老師好找，數(shù)科方面的老師難尋，臣建議先在科學(xué)院重點(diǎn)培養(yǎng)一批數(shù)科人才，以后可以直接聘為大學(xué)老師。”
李純道：“白愛(ài)卿反應(yīng)的很快，這也是朕的想法，目前國(guó)家急需科學(xué)技術(shù)方面的人才，朕是求賢若渴，非常想在科學(xué)技術(shù)上有大的突破。以后辦大學(xué)非常缺教師，科學(xué)院近幾年的重點(diǎn)任務(wù)就是搜羅培養(yǎng)出一批數(shù)學(xué)、科學(xué)、技術(shù)方面的人才，直接到大學(xué)任教，推進(jìn)國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。”
韋貫之說(shuō)：“既然陛下和白尚書(shū)如此求賢如渴，我們科工部將加大支持力度，力爭(zhēng)吸引和培養(yǎng)出更多的科學(xué)人才，支持國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。”
李純和在場(chǎng)的官員、學(xué)者探討的非常熱烈，聊了兩個(gè)多時(shí)辰，李純最后決定，朝廷給科學(xué)院的撥款增加一倍，吸引更多愛(ài)好科學(xué)的人才來(lái)科學(xué)院，教育部可以在科學(xué)院預(yù)選一批大學(xué)老師，待開(kāi)辦大學(xué)時(shí)，直接到大學(xué)任教。
元和十三年八月，洛陽(yáng)到夏原的鐵路正式修通，也標(biāo)志著長(zhǎng)安到夏原的鐵路全線貫通。由于長(zhǎng)夏鐵路位于唐朝的核心地帶，串聯(lián)幾個(gè)重要城市，沿線人口密集，工商業(yè)發(fā)達(dá)，客運(yùn)、貨運(yùn)的需求量非常大。
由于鐵路建設(shè)費(fèi)用高昂，所以交通部制定的客運(yùn)、貨運(yùn)價(jià)格較高，但是鐵路勝在速度，以前的人走馬運(yùn)速度太慢，加上沿途的住宿餐飲費(fèi)用其實(shí)是超過(guò)鐵路票價(jià)的。
很多人經(jīng)過(guò)認(rèn)真核算后，那些手頭富裕、急于出行的果斷選擇鐵路出行，還有一些運(yùn)送大宗貨物，追求時(shí)效的貨主，也紛紛選擇鐵路運(yùn)貨。
從長(zhǎng)夏鐵路開(kāi)通之日起，客運(yùn)、貨運(yùn)兩旺，由于整個(gè)線路由交通部負(fù)責(zé)建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，車票的定價(jià)權(quán)和賣票的收益自然也歸交通部，長(zhǎng)夏鐵路每個(gè)月給交通部帶來(lái)可觀的收入。
為了提高銷售效率，交通部還推出了分包業(yè)務(wù)，就是可以由二級(jí)承包商，包下整個(gè)車廂的客運(yùn)或者貨運(yùn)費(fèi)用，然后可以再分別售賣給個(gè)人。
由于長(zhǎng)安到夏原沿線的客貨運(yùn)輸需求非常大，而且整條鐵路線處于交通部壟斷運(yùn)營(yíng)的狀態(tài)，所以長(zhǎng)夏鐵路利潤(rùn)豐厚，大量商人通過(guò)熟人或打點(diǎn)關(guān)系，謀求承包運(yùn)輸業(yè)務(wù)。
交通部有了錢，在采購(gòu)鐵軌、枕木、碎石等建材方面出手也大方起來(lái)，很多商家也積極到交通部公關(guān)，希望購(gòu)買自己的建材。
長(zhǎng)夏鐵路修通后，李純就立即讓交通部修建夏原到廣陵和長(zhǎng)安到蘭州的鐵路。
李純認(rèn)為，廣陵也是商業(yè)重鎮(zhèn)，修通夏原到廣陵的鐵路，可以進(jìn)一步提高鐵路運(yùn)輸?shù)囊?guī)模，經(jīng)濟(jì)收益也非常可觀。
至于長(zhǎng)安到蘭州的鐵路，李純則是從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，以后如果要西征，河西走廊是唯一的出口，長(zhǎng)蘭鐵路修通后，以后還可以西延，作為溝通亞歐兩洲的干線。劉元景和艾笛聲討論后認(rèn)為，夏原到廣陵的鐵路受益可觀，沿途地勢(shì)平坦，而且淮河鐵路橋由建設(shè)部負(fù)責(zé)，積極響應(yīng)修建夏廣鐵路，但是覺(jué)得長(zhǎng)安到蘭州一段沿途經(jīng)濟(jì)一般，估計(jì)回本周期比較長(zhǎng)，修長(zhǎng)蘭鐵路有點(diǎn)不劃算。