九月的江城科技大學，陽光透過校園內高大的梧桐樹葉灑下斑駁的光影，仿佛給整個學校披上了一層淡淡的金黃色薄紗。然而，與這寧靜祥和氛圍形成鮮明對比的是，中文系辦公樓三層的走廊卻彌漫著一種異樣的焦灼氣氛。
陳銘緊緊地抱著剛剛打印出來的教學大綱，腳步沉重地走到了公示欄前。他靜靜地凝視著那塊醒目的告示牌，上面赫然貼著一張“2024 年度高級職稱評審工作啟動”的通知。每一個字都像是被賦予了沉甸甸的力量，無情地壓迫著他的神經，讓他感到呼吸困難。
就在這時，一陣輕微的震動從他的口袋傳來。他掏出手機一看，原來是系里的同事周濤給他發來了一條微信：“老陳，三樓會議室，哥幾個都在呢，要不要過來一起聊聊？”看著這條消息，陳銘不禁抬起頭，目光緩緩掃過眼前的辦公房門牌——“講師”。這簡單而又刺眼的兩個字，提醒著他自己在這里已經度過了整整十一年！
“吱呀……”隨著一陣輕微的響動聲響起，會議室的大門被緩緩地推開了一條縫隙。一股濃烈的煙草氣息撲面而來，讓人不禁皺起眉頭。透過那扇半掩著的門，可以看到屋內煙霧彌漫，仿佛置身于云霧之中一般。
在這片朦朧的煙霧里，隱約可見四五張熟悉的面孔。其中坐在首位的正是周濤，他剛剛步入不惑之年，但看上去卻略顯蒼老。鼻梁上架著一副黑色邊框的眼鏡，給人一種文質彬彬的感覺。此刻，他手中緊緊握著一只保溫杯，杯子外壁上印有一行早已褪去顏色的字跡：“江城科大青年教師教學競賽金獎”。這行字雖然已經模糊不清，但它所代表的意義卻不言而喻，那可是周濤八年前獲得過的無上榮耀，也是他迄今為止在講師這個職位上能夠引以為傲的唯一資本。
而靠近窗戶邊坐著的則是林曉薇，此時的她正全神貫注地盯著眼前的電腦屏幕，手指如飛般在鍵盤上敲擊著。屏幕上顯示的是一份經過她反復修改了至少二十次的評審表格。這位年僅三十七歲的女學者擁有古代文學博士學位，如今已是她第三次向副教授職稱發起沖刺了。
就在這時，一直沉默不語的周濤突然打破了僵局。只見他將手中的保溫杯重重地放在桌子上，發出“砰”的一聲響，并開口說道：“我剛才特意去詢問了一下教務處的那位老朋友，得到的消息不太樂觀啊！今年咱們系只有兩個晉升副教授的名額，至于正高級職稱嘛，則是連一個都沒有哦！而且據我所知，光是符合條件參與評選的講師就多達七位呢！更糟糕的是，還來了兩位從其他學院調入我們系的新同事，聽說他們發表的論文質量相當過硬啊！”
陳銘緩緩地拉開一把椅子，動作顯得有些沉重，然后慢慢地坐了下來。他輕輕地打開放在身旁的公文包，小心翼翼地從中取出一疊厚厚的資料。這些資料整齊地堆疊在一起，仿佛承載著他多年的心血和努力。
最上面那一份，正是他剛剛發表在《江城科技大學學報》上的學術論文。這篇文章凝聚了他無數個日夜的辛勤耕耘與鉆研思考；而緊挨著它擺放的，則是最近五年以來所積累下的教學評估表格，無一例外都是“優秀”！
“我仔細查閱了一下去年關于職稱晉升方面的數據統計結果……”陳銘的嗓音略微帶著一絲沙啞，聽起來似乎有些疲倦不堪，“像我們這樣的省屬重點本科院校里，如果想要從一名普通講師成功升任副高職稱，平均需要花費整整 8.3 年時間才行啊！而且如果還想更進一步、成為正教授級別的話，那么在此基礎之上恐怕至少得再等上個 6 年左右吧……相比之下，那些 985 類型的頂尖高等學府可要快多啦，差不多能節省將近兩年的光陰呢！”
聽到這里，原本正在敲擊鍵盤忙碌工作中的林曉薇也不禁停下了手中的動作。她輕輕揉了揉自己早已感到發脹難耐的太陽穴部位，無奈地嘆息道：“是啊，我的導師當年可是在一所如雷貫耳的 985 大學里任教哦，但即便如此，人家從講師一路順利升遷至教授職位卻僅僅只花去了短短十個春秋而已呀！反觀咱們這邊兒呢？自從我拿到博士學位后便來到此地就職算起，眼瞅著都已經過去六個年頭咯，期間不僅成功發表出足足有五篇之數的高質量核心期刊論文，甚至還有幸獨自承擔并完成了一項省級社會科學研究基金項目呢！然而到頭來，去年那次評選活動當中，我仍然未能如愿以償獲得副教授這個頭銜......”
正說著話的時候，只聽見“吱呀”一聲響，辦公室的門被緩緩地推開了。緊接著，一個身影出現在眾人眼前，原來是系主任***走了進來。只見他手中抱著厚厚的一摞文件，步履匆匆地走到辦公桌前。
“大家都在啊，那真是太好了！”***一邊說著，一邊將懷中的文件輕輕地放在桌子上。然后，他拍了拍手，示意大家圍過來。
陳銘見狀，趕忙站起身來，快步走向辦公桌，并順手拿起擺在最上方的那份文件。定睛一看，原來這份文件的封面上赫然印著幾個大字：《江城科技大學深化教師職稱制度改革實施細則（2024 年修訂）》。再往下看，突然發現其中有一行字被人用紅色水筆特意圈了出來。湊近一瞧，只見上面寫道：“推行代表性成果評價，不唯論文、不唯課題，教學實績、社會服務成果可同等參評。”
“哇塞，這簡直就是天大的好消息啊！”一旁的周濤興奮得兩眼放光，忍不住叫出聲來，“我去年可是指導學生參加‘互聯網+’大賽獲得了全國銀獎哦，而且我還親自擔任主編編寫了一本教材呢，這本書的銷量已經突破一萬冊啦！這下子可有機會大展身手咯！”
聽到這里，***臉上露出了一絲不易察覺的笑容，微微頷首表示認可。緊接著，他緩緩站起身來，走到一旁輕輕拉開一把椅子，然后不緊不慢地坐了下去，并將身體轉向周濤所在方向。只見他神情嚴肅且鄭重其事地開口說道：“嗯……這件事情確實算得上是一件天大的好消息啊！不過嘛，它所帶來的影響可不僅僅局限于此哦！大家應該都清楚吧，伴隨著這樣一個利好消息的出現，與之相對應的則必然是更為殘酷、白熱化程度更高的競爭環境啦！要知道就在去年的時候，咱學校旁邊那家工學院里頭還出過這么檔子事兒呢——那里頭有個年紀輕輕卻頗具才華和能力的講師，憑借著一項令人矚目的國家級教學成果獎項，居然能夠輕而易舉地越過副教授這一級別限制，實現跨越式發展，成功晉升成為一名貨真價實的教授！
而且聽說那位講師當時僅僅只有三十五個春秋而已啊！如此年輕便取得這般輝煌成就，實在是太叫人艷羨嫉妒恨咯！”話音剛落，原本喧鬧嘈雜的會議室仿佛突然間被按下了靜音鍵一般，剎那間陷入一片死寂之中。此時此刻，眾人腦海當中不約而同地浮現出那位名叫陳銘的年輕人形象。原來不久之前，陳銘曾在學校圖書館與物理系的張教授偶遇過一次。那位已臨近花甲之年的資深老教授時常對陳銘喋喋不休地抱怨道，想當初自己從一名普普通通的講師一步步熬到如今擔任教授一職時，其間歷經風雨滄桑足足耗費了整整二十個寒暑光陰吶！直至臨近退休之際方才有幸獲得正高級職稱評定資格。然而反觀工學院那位年輕氣盛的新晉教授之經歷，則早在去年舉行的全校教職員工代表大會之上就已經被校方領導多次作為重點事例予以強調宣傳，甚至一度被視為落實貫徹執行所謂"破除五唯"教育體制機制改革政策措施過程中的典范標桿性人物加以推崇宣揚呢！
散會時，其他人紛紛起身離開會議室，但***卻示意陳銘稍留片刻。待眾人離去后，房間里只剩下他們兩人。
“小陳啊，關于你的狀況，其實我心里有數。”***輕聲說道，并打開辦公桌抽屜取出一份略顯陳舊的文件遞給陳銘，那竟是他十年前初入職場時提交的個人履歷表！
看著手中這份泛黃的資料，陳銘不禁感慨萬千：曾經的自己風華正茂、躊躇滿志；而如今……
“當初你以博士身份進入我校任教并擁有博士后研究經驗，可以說是我們院系有史以來最為年輕有為的講師呢！只可惜前些年因家中變故（妻子病倒）致使你無法全身心投入到工作當中去，連原本應按時完成的省級社會科學基金項目也被迫推遲了進度。否則按照常理推斷，你早就應該能夠成功晉升職稱啦！”***語重心長地說罷這番話，令陳銘心頭一陣酸楚涌上眼眶。
遙想十年之前，那時年僅而立之年的陳銘剛剛結束在江城科技大學博士后工作站為期兩年半的深造之旅。憑借著出色的專業素養和扎實的理論功底，他所撰寫發表的兩篇 CSSCI 級別學術論文不僅質量上乘且極具影響力，從而助其順利通過學校內部職稱評定流程順利獲評講師一職。彼時，系里德高望重的老前輩們皆對這位后生寄予厚望甚至斷言稱其必將在短短五年時間之內升任副教授之位。
然而，世事總是變幻莫測、難以預料，人生也充滿了無盡的變數和無常。就在陳銘躊躇滿志，正準備大展拳腳、一展宏圖的時候，一場猝不及防的家庭劇變猶如晴天霹靂一般砸向了他，徹底打亂了他原本有條不紊的生活步調以及精心策劃的職業藍圖——他深愛著的妻子竟然無緣無故地患上了嚴重的病癥！
面對這突如其來的沉重打擊，陳銘毫不猶豫地做出了一個艱難而又堅定的決定：將自己大部分的時間和精力都投入到照顧患病的親人身上，同時積極主動地對自己的工作重心進行重新定位和調整。于是乎，他漸漸地從之前一直偏重的科學研究領域抽身而出，轉而全神貫注地投身于學校的課堂教育教學工作之中。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間已經過去了整整五個寒暑冬夏。當陳銘好不容易再次有機會去拾起那個被他暫時放下許久的科研項目時，卻猛然間驚訝地發現，如今的整個學術圈早已變得面目全非，仿佛經歷了一場驚天動地的大變局——一大群意氣風發、才華橫溢的年輕學者如同春日里破土而出的嫩筍一樣層出不窮；不僅如此，各個頂尖級別的核心期刊雜志對于投稿文章的審核把關也是越來越嚴格苛刻，其錄用標準更是水漲船高，讓人不禁心生畏懼之情。
“今年有個特殊名額……”***的聲音仿佛一道閃電劃破長空，將沉浸在自己世界里的他瞬間拉回現實。這句話如同一把鑰匙，打開了一扇通往未知領域的大門，也激起了他內心深處沉睡已久的渴望與期待。
原來，學校即將開展一項重要活動，評選一批“教學名師”！而對于那些有幸入選的教師來說，這無疑是一次難得的機遇，可以直接邁入高級職稱評審的綠色通道。想到這里，他不禁心跳加速、熱血沸騰。畢竟，這樣的機會實屬罕見且珍貴無比。
此時此刻，站在辦公樓門口的他心情格外激動。抬眼望去，只見夕陽西下，余暉透過茂密的梧桐樹葉間的縫隙，如同金色的雨絲般傾灑而下，在地面形成一片片斑駁陸離的光影。這些美麗卻又稍縱即逝的景象，讓他不由自主地回憶起剛剛踏入教壇那年的深秋時節。那時的他滿懷憧憬和夢想，懷揣著對教育事業的熱愛之情，毅然決然地投身其中。
不知不覺間，他已來到停車場附近。停下腳步后，他輕輕摸進兜里，掏出那部陪伴多年的智能手機，并熟練地翻開相冊。手指滑動屏幕，很快便找到了那張被他視為珍寶的舊照。照片中的畫面清晰可見：時光倒流至二十年前，年輕氣盛的他身著校服，以學生代表身份向當時德高望重的中文系王教授獻上一束鮮艷欲滴的鮮花；而那位滿頭銀絲的老者則面帶微笑，緊緊握住他的雙手說道：“孩子啊，做學問猶如種植翠竹一般，頭五個年頭都需埋頭苦干，默默在地下生根發芽，表面看似乎毫無變化，但實際上每一刻都在暗暗積攢能量呢！”
時光匆匆而過，轉眼間又過去了一個月之久。在此期間，陳銘可謂是全身心地投入到工作之中，甚至幾乎將自己的生活重心都轉移至辦公室內。這整整一個月時間里，他埋頭苦干、廢寢忘食，不僅精心梳理了近十年來積累下的所有教學筆記，更是不辭辛勞地從多達兩千余份的海量學生作業當中逐一甄別挑選出極具典型意義和參考價值的實際案例；此外，他還特意聯絡并邀請了數位業已順利完成學業、步入社會多年的昔日學子返回母校，親自參與錄制一段段珍貴無比且飽含深情厚誼的視頻證詞。而與此同時呢，周濤也同樣沒有閑著——只見他全神貫注、爭分奪秒地全力以赴于不斷充實及優化自身所取得的各項教學成果相關資料之上；另一邊廂，林曉薇亦是如此，她將全部精力通通集中聚焦在那一篇歷經長達三年之久反復琢磨潤色加工而成的最新版博士學位論文上面，并殷切期望著能夠以此作為一份具有強大說服力以及代表性的重磅級成果予以正式遞交上去。
就在距離那場至關重要的評審會議僅有短短七天之遙的時候，陳銘應邀出席了由校方專門舉辦的一場名為“職稱評審政策解讀會”的重要活動。當他踏入會場時才發現里面早已人頭攢動、摩肩接踵，來自各個不同院系部門的眾多教職員工們紛紛擁擠一堂、水泄不通：其中位于最前方就坐的乃是幾位白發蒼蒼但精神矍鑠的資深老前輩級別的老教授們，他們個個德高望重、學富五車；而在后排位置，則密密麻麻擠滿了那些剛剛入職沒多久的年輕一代教師群體，這些人一個個皆是滿臉寫滿了對于此次職稱評定結果的熱切期盼之情，但同時內心深處卻又或多或少地帶有些許惶恐不安之意。
人事處處長張敏身姿挺拔地站立于講臺之上，其背后巨大屏幕所呈現出的一系列數字格外醒目，“據 2014 年開展之全國性調研結果所示，總計 1959 名教授之平均升職時長竟已逾十載！然本校近五年來相關資料表明，理工科學科領域內諸位講師之平均升職周期達至 10.9 年之久；至于人文學科與社會科學范疇，則需歷經整整 12.5 年方可實現職位升遷。”言罷，張敏略作停頓，旋即輕點手中鼠標，屏幕畫面隨之跳轉至下一頁面。
此時，只聽得她繼續說道：“然則諸君務必留意，擁有博士學位以及曾擔任過博士后職務之教職員工，相較于那些未曾具備此類條件者而言，其平均升職所需之時長要縮短足足 3.9 年啊！”聞得此言，原本略顯安靜的會場頓時泛起陣陣漣漪，眾人交頭接耳、議論紛紛起來。
坐在前排的陳銘身旁，一名年紀尚輕的教員壓低嗓音嘟囔道：“我之前聽聞計算機學院那邊兒來了位從海外歸來的博士生，甫一入校便直接被聘任為副教授啦！而且這位仁兄今年方才三十一而已呢。”話音未落，另一個聲音緊接著響起：“那種情況可屬個別現象哦，畢竟人家手握三篇 SCI 頂級刊物發表之學術論文嘛。咱們搞文科研究的哪里能跟他們相提并論呀？”
張敏好像察覺到周圍有人在竊竊私語地討論著什么，于是臉上露出一抹笑容，輕聲說道：“其實呢，破格晉升這種事情的確存在過一些成功的例子啦！不過呀，這些可都是極其罕見的哦，可以說是鳳毛麟角般珍貴吶！你們知道嗎？就在去年啊，我們整個學校里能夠獲得破格晉升機會的老師僅僅只有區區 3 個人而已喲！而且他們每個人都擁有著國家層面的重要成就和貢獻呢！所以說嘛，對于絕大多數普通教師來說，想要升職加薪，還是得老老實實地按照常規的晉升路線來走才行哦！”說到這里的時候，張敏特意加重語氣突出了一下最新出臺的相關政策措施，并繼續介紹道：“然而呢，今年最大的一個改變就是，現在不僅僅局限于科研方面取得的成果才能算作關鍵要素啦！像指導學生參加各類競賽并贏得獎項、編寫出版優質教材以及提交給政府部門或其他機構且得到認可采用的智庫研究報告等等，統統都能被視作核心性的工作業績表現呢！比如說吧，咱們省魯東大學里不是有這么一位厲害的老師嘛，人家靠著輔導自己帶的學生們拿到了‘互聯網+’大賽的金獎這樣了不起的榮譽，結果一下子就順利升任到高級職稱咯！哇塞，這個消息對于咱們這些以教書育人為本職工作的老師們來講簡直就是天大的好消息啊！”
解讀會結束后，陳銘正準備離開會議室時，突然聽到身后傳來一個聲音：“小陳啊，請留步！”
陳銘回頭一看，原來是物理系的張教授。只見這位年邁的老教授拄著拐杖，步伐顯得有些吃力，但臉上依然掛著慈祥的笑容。
陳銘趕忙上前扶住張教授，并關切地問道：“張老師，您找我有什么事嗎？需要幫忙嗎？”
張教授擺了擺手，笑著說：“不用不用，小陳，我就是想跟你聊聊天。剛才我聽了你的在線課程，真是受益匪淺啊！講得太好了，深入淺出、通俗易懂，連我這個老頭子都能聽得明白呢。想當年我評教授的時候，可沒你們現在這么好的條件哦。那時全憑一篇論文和十年的教學經驗，才能勉強通過評審。不像如今，各種規章制度層出不窮，讓人眼花繚亂。”說著，張教授不禁感嘆起來，搖了搖頭又繼續說道：“不過話說回來，現在這樣確實也比我們那個時代要公平得多啦。那時候，很多評選名額都被那些有背景、有關系的人給搶走了，真正有實力的老師反而得不到應有的認可。我一直等到快五十歲了，才好不容易評上副教授……”
張教授的這番話，讓陳銘不由得想起了自己的岳父。那位已經退休的中學語文老師，一生兢兢業業、勤勤懇懇地工作，把所有的心血都傾注在了教育事業上。然而，由于種種原因，尤其是缺乏足夠數量的學術論文作為支撐，他直到離世之前都只是一名普通的中學一級教師，未能如愿獲得更高層次的職稱評定。這件事情成為了岳父心中永遠無法抹去的遺憾，同時也深深觸動了年輕氣盛的陳銘。
正是因為如此，當初選擇職業道路時，陳銘毅然決然地決定攻讀博士學位并進入高等院校任教。他堅信，憑借自身扎實的專業知識以及多年積累下來的豐富教學實踐經驗，一定能夠打破這種不合理現象，向世人展示出優秀教師所具備的獨特魅力與價值所在——即便沒有過多華麗的理論包裝或所謂的“關系網”庇護，單憑實實在在的教學業績照樣可以贏得大家的尊敬與肯定！
評審會那天，陳銘特意穿了件深色西裝，提前半小時來到了評審現場。等候室里，他遇到了工學院的年輕教師趙磊，那位傳說中三十五歲就要評教授的青年才俊。趙磊手里拿著一疊厚厚的成果材料，其中一本《工業機器人技術創新與應用》的專著格外顯眼。
“陳老師，久仰大名！”趙磊滿臉笑容地主動伸出右手，熱情地說道，“我的愛人可是您《現代漢語》課程的忠實粉絲呢，她常常跟我夸贊您講課風趣幽默、深入淺出，簡直比那些文科生還要厲害幾分！”聽到這話，陳銘不禁感到十分驚訝和欣喜，他也趕緊用力握住對方的手回應道：“哪里哪里，趙老師您真是太客氣啦！能得到學生們如此高的評價，實在讓我受寵若驚呀！不過話說回來，像趙老師這樣年輕有為又才華橫溢的學者可不多見吶，聽說您才三十幾歲就已經開始沖擊教授職稱啦？”
面對陳銘的稱贊，趙磊無奈地苦笑著搖了搖頭，嘆息著回答道：“唉，其實壓力山大啊！您有所不知，我當初是以‘非升即走’的方式被學校破格錄用進來的，而且簽訂的聘用合同只有短短五年時間哦。如果這次評選教授失敗的話，那恐怕只能收拾行李黯然離開了……”說著，他一邊用手指向自己手中緊緊攥著的一疊厚厚的資料，一邊繼續解釋道，“您看看這些東西吧，這五年來我幾乎沒有享受過一天真正意義上的完整假期呢！不僅要全力以赴地主持兩項國家級科研項目，還要拼命撰寫并發表足足六篇 SCI 級別的學術論文，這樣拼死拼活干下來，也僅僅只是剛剛符合申報條件而已啊！”直到此刻，陳銘方才恍然大悟——原來人們口中常說的那種令人艷羨不已的“時代紅利”，其背后竟然隱藏著超乎尋常人所能承受之重的艱辛與努力！
終于輪到陳銘上臺接受答辯的時候到了，當他看到坐在評委席正中間位置上那位白發蒼蒼卻精神矍鑠、眼神犀利如鷹隼般的老者竟然是自己曾經非常敬重和愛戴過多年前教過他們班大學語文課程的王教授后不禁感到有些驚訝！畢竟歲月不饒人啊……眼前這位德高望重的老前輩如今雖然滿頭銀絲比過去更多了一些，但那股由內而外散發出的威嚴氣質以及那雙始終閃爍著睿智光芒且異常敏銳銳利的眼睛依然讓人心生敬畏之情！
只見王教授一邊翻閱著手頭有關陳銘提交上來準備參加此次答辯會用的相關資料一邊開口說道：“嗯......小陳啊，從這些材料上來看呢，你最近這段時間以來所取得的各項教學成績確實相當不錯呀！不過嘛，話說回來哈~身為一名文科類專業領域里的教育工作者來講哦，咱們可絕對不能夠輕易地就把自身對于各類學術方面知識內容的深入鉆研探究給忽視掉咯！尤其是像現在擺在我面前這份，你精心撰寫完成并呈交給我們大家一起共同來仔細審核查看一下的，這篇名為《網絡語言對現代漢語語法的影響》這樣一篇專題性研究報告來說更是如此啦！”說到這里，王教授稍稍停頓了片刻之后緊接著又繼續往下講道：“當然啰，如果單看其中所列舉出來的那些具體詳實的數據信息情況來看，倒也還算得上是比較靠譜可靠真實可信的啦！只是美中不足的地方，在于其整體文字表述部分所蘊含的理論層次深度似乎稍微顯得略微欠缺那么一點點兒喲！”
聽到這兒，陳銘先是深深地吸了一大口氣以平復下內心些許緊張激動不安情緒然后才鎮定自若、沉著冷靜地回應道：“感謝王老師您提出的寶貴意見和建議！其實關于這個課題項目我前后總共花費了整整三年時間，去展開持續不斷地跟蹤式全面深入系統調查，并陸陸續續收集整理出多達足足有十多萬條，與之緊密關聯相匹配的各種不同類型網絡用語相關素材資料呢！下一步我打算再進一步將它們與認知語言學當中，涉及到的一系列基本原理和方法技巧等有機融合起來，開展更為廣泛深入細致詳盡地探討研究，而且目前為止我已然向省級社會科學基金管理部門，正式遞交了一份申請表格正在等待對方最終審批結果！”
講到此處，陳銘特意稍稍停歇了一會兒，隨后又趕緊接著補充強調解釋說明一番稱：“另外還有一點需要特別著重指出的便是，依本人之愚見而言，從事文科方向領域范圍內的學術研究工作，既不宜一味片面盲目過度偏執，去刻意過分追求所謂的高深莫測，玄乎其神的那種純粹理論層面深度，同時亦應當高度重視它所能產生帶來的，具有重要現實指導意義價值作用功效才行喔！打個比方來講吧，比如說我之前開設的那些線上精品課程，之所以能夠得到眾多學生們熱烈歡迎追捧，原因無外乎就是因為可以真正幫助他們，有效合理圓滿地成功解決好日常學習生活等等各個環節，其實這個過程當中還會實際碰到發生出現各種各樣棘手問題，會讓人感到無比苦惱煩悶抓狂崩潰的事情唄！”
評審組的幾位教授圍坐在一起，他們低聲地交流著什么，不時還會有人點頭表示贊同或者提出一些疑問和建議。坐在首位的王教授認真傾聽著每一個人的發言，并適時地點頭示意，表示自己已經了解了相關情況。
過了一會兒，王教授開口說道：“大家剛才說的都非常好。‘破五唯’并不是完全否定學術研究的重要性，而是強調不能僅僅依靠單一的評價標準來衡量一個學者的能力和貢獻。就像這位申請人一樣，他的教學成果可謂是有目共睹，尤其是學生們對他的課程滿意度竟然能夠連續五年保持全校第一！這樣出色的表現實在是難能可貴啊。”說完這番話后，王教授將目光投向了其他的評審委員，似乎在等待他們發表意見。
片刻之后，另一位評審委員也附和道：“沒錯，從目前掌握的數據來看，陳老師確實具備了相當不錯的教學水平以及較高的職業素養。而且據我所知，他近年來在教育領域所取得的成績也是得到了廣泛認可與好評呢。所以綜合各方面因素考慮，我覺得陳銘應該可以滿足此次晉升的基本要求吧？”緊接著又有幾名評委紛紛表示同意這個觀點……
當陳銘踏出評審室那扇門的時候，他才發現自己的手掌心早已被汗水濕透了——畢竟剛剛經歷完一場如此緊張激烈且關系到個人前途命運的考核環節，任誰都會感到些許不安和焦慮吧！于是乎，他便靜靜地站在走廊盡頭處默默地等待著結果揭曉那一刻的到來……大約過了十來分鐘左右，只見王教授邁著穩健步伐緩緩走來并微笑著輕輕拍了拍陳銘的肩膀安慰道：“恭喜你呀小陳同志~經過我們全體評審組成員共同商議決定，一致認為你已順利通過本次職稱評定啦！接下來嘛就要加把勁繼續努力哦~爭取早日突破咱們系文科教師晉升正高級職稱所需花費的最短年限記錄哈！”
陳銘愣了幾秒，眼淚突然涌了上來。十年寒窗，十年講臺，那些深夜備課的疲憊，那些科研受阻的沮喪，那些照顧病人的艱辛，在這一刻都有了意義。他拿出手機，想給愛人報喜，卻發現周濤發來的微信："老陳，我也過了！林曉薇可惜了，差一票。"
陳銘找到林曉薇時，她正坐在辦公樓前的長椅上發呆。看到陳銘，她勉強笑了笑："沒事，我早有心理準備。今年競爭太激烈了，有個評委說我的代表性成果不夠突出。"
"明年再來，"陳銘遞給她一瓶水，"你那本《魏晉南北朝文學思潮研究》馬上就要出版了，明年肯定能過。"林曉薇點點頭，眼神里卻有些迷茫："我博士畢業六年了，再等一年就超過平均晉升時間了。有時候真羨慕趙磊他們理工科，成果來得快。"
陳銘想起趙磊說的"非升即走"，安慰道："各有各的難處。工學院的淘汰率據說超過90%，趙磊要是這次評不上，就得失業。咱們文科雖然慢，但至少穩定。"他看向遠處的教學樓，"你還記得王教授說的種竹子嗎？咱們可能就是扎根時間長的那種，但只要不放棄，總有拔節生長的一天。"
公示期結束那天，燕寧大學官網公布了晉升名單。陳銘和周濤的名字赫然在列，趙磊也成功晉升教授，成為全校最年輕的正高教師之一。林曉薇則在朋友圈發了張書桌的照片，配文："十年磨一劍，再礪一年鋒。"
慶功宴上，***端著酒杯走過來："明年咱們系爭取拿個正高名額，陳銘，這個任務就交給你了。"陳銘連忙起身："李主任，我剛升副教授，按規定要五年才能評教授啊。"
"規定是死的，人是活的，"***笑著說，"學校正在試點''青年杰出人才綠色通道''，像你這樣有突出教學成果的，可不受任職資歷限制。中山大學就有這樣的案例，青年教師憑代表性成果直接升教授。"
酒過三巡，周濤端著酒杯來到陳銘身邊："老陳，還記得咱們剛入職時說的話嗎？要一起評上教授，一起退休。"陳銘看著滿桌的同事，有的剛入職不久，對未來充滿憧憬；有的已臨近退休，依舊在為課題奔波。他突然明白，職稱這條路上，沒有絕對的快慢，只有堅持與熱愛。
夜深人靜時，陳銘回到辦公室，看著門牌上剛更換的"副教授"字樣，又想起了岳父臨終前說的話："教書育人，不在于職稱高低，而在于有沒有把學生教好。"他打開電腦，開始修改那篇關于網絡語言的論文，窗外的月光灑在鍵盤上，照亮了屏幕上的一行字："教育的本質，是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云。"
他知道，從副教授到教授，還有很長的路要走。可能需要五年，也可能需要十年，甚至更久。但他不再焦慮，因為他明白，職稱只是衡量教師價值的一種尺度，而真正的教育情懷，藏在每一堂課的講解里，藏在每一次與學生的交流中，藏在十年如一日的堅守里。
第二年春天，林曉薇憑借出版的專著和新主持的國家級課題，成功晉升副教授。陳銘則帶著他的教學成果，申報了"青年杰出人才綠色通道"。評審那天，他沒有穿西裝，而是穿了件洗得發白的襯衫，就像他剛入職時那樣。當王教授再次問他"學術研究與教學如何平衡"時，他笑著回答："好的教學，本身就是最好的研究。"
公示名單出來那天，陳銘正在給學生上《現代漢語》課。課間休息時，學生們圍著他歡呼，因為他們在官網看到了"陳銘 破格晉升教授"的字樣。陳銘看著學生們年輕的臉龐，突然想起了二十年前那個給王教授獻花的自己。他拿起粉筆，在黑板上寫下："十年磨劍，不負韶華；初心如磐，方得始終。"
夕陽透過窗戶，把粉筆字照得格外清晰。陳銘知道，這不是終點，而是新的起點。在大學這片沃土上，還有無數像他一樣的教師，在職稱的金字塔上攀登，在教書育人的道路上堅守。他們或許會遇到挫折，或許會經歷漫長的等待，但只要心中有熱愛，眼中有光芒，就一定能在平凡的崗位上，綻放出屬于自己的精彩。